今年9月,北京的高一新生将进入一个崭新的课堂:课程分为选修和必修、用学分来描述科目修习状况、教师满堂灌的教学方式将转变为引导学生自主学习……北京市首批进入高中新课程的学生,将在高中课堂上体验到四大显著变化:教师不再唱主角、学生拥有选课权、教材打破大一统、评价不光看分数。
看到北京市全新的教改理念,身为一名教师的笔者很是兴奋。但在兴奋之余却又有些担忧,因为我看到新闻报道中有一个很不和谐的信号:专家们在培训中反复传达“课改成功与否,关键在于老师”的观点。难道课改成功与否的关键真的在老师身上吗?我想不尽然。如果未来全国范围内的课改真的坚持“课改成功与否,关键在于老师”的理念的话,那课改很有可能成为一句空话。
教师,只是教育政策的执行者。如果教师自己的努力能够改变整个教育现状的话,中国教育应该不会走到现在的窘境。教师地位的尴尬在于他必须面对社会的考核、学校的考核、家长的考核以及国家教育考试评估制度的考核这四方面的压力,而教师自己教育的理念则在这四方面跟前变得极其无力。所以说,如果社会不改变对教师的认可方式,家长不减轻对教师的压力,学校不颠覆固有的管理模式,国家教育部门不变革招生考试制度的话,任何言辞美妙的课改都只不过是一场披着华丽外衣的游戏,甚至是一场美丽的梦。据《中国青年报》