9月18日，带着领导的殷殷嘱托，带着同事的祝福，带着对“北大”的向往、对“首都教育”的好奇，我们一行6人踏上了北上的列车……

北京大学附属小学始建于1906年，原校址在现北京大学图书馆处，1952年由燕大附小改名为北大附小，1959年迁入燕东园内。“建设人文校园，促进人的全面发展”已成为学校的办学特色，办学思想突显人文精神，一切管理以人为本。学校的办学目标是：“把学校办成充满人文精神，与北京大学相匹配的国际一流小学”。

近看附小

初入校园，冰心老人的题字“专心地学习，痛快地游玩”镌刻在阳光大厅门口的石书上，进一步夯实了“学玩合一”的学校文化。在这里，最引人注目的是树，200多棵古树茂盛地生长。这里的每一棵树姿态各异，学校没有因修建移栽或砍伐一棵树，为了保护树，学校的建筑都依树而建。流连在青藤、古木之间，几所名人故居吸引着大家的目光。坐落在附小正中央的明清古建——“王家花园”，曾是王世襄先生的私宅。他为这所老屋题写了对联：“名曰花园种菜范匏还架豆，号称学子遛獒放鸽更韝鹰”，以此勉励附小学生玩中学，学中玩，玩出名堂，玩出文化。在这里，青灰古朴的自然文化样貌与多元开放的生态文化样貌交相辉映。

在校园徜徉，仿佛置身于闹市中的“世外桃源”，没有了内心的浮躁，不禁让人心旷神怡。当我们沉醉其中，孩子们欢快的笑声打断我们的沉思，把我们与附小的距离拉得更近……

细看附小

阳光自信的学生

在四年级“读万卷书，行万里路”的阅读启动仪式上，孩子们娴熟地借助PPT向老师和同学们介绍着自己喜欢的一本书，书的主要内容、其中精彩片段，并与自己的生活相结合，不卑不亢，落落大方；课余我们经常会和将要与我们擦肩而过的学生随机攀谈几句，课堂、作业、作息时间、业余安排、对学校文化的理解……被问到的孩子虽然性别年级性格不同，但一样的是都大大方方地回答我们的提问，思维清晰，表达准确，有礼有节，我们不由叹服：那是一种刻在脸上的阳光，融入血液的自信。

谦逊热情的老师

负责我们培训的王利宁主任，总是细心地为我们安排好各项学习事宜，和颜悦色的商谈，忙碌到深夜的付出，竭尽全力地帮助让我们一次次感动；负责我们后勤生活的王杰主任，事无巨细地精心准备，无微不至地照顾，让我们找到“回家”的感觉；和尹校长交流不多，但从其学校的简单介绍，校园里匆忙的身影，对学习培训事宜的关注让我们感受到她的热情爽朗；还有图书馆管理员江老师，以及我们叫不上名字的老师们，不管年轻与年长，不管在楼梯上还是校园里，在餐厅还是路上，看见我们都会给我们一个热情的微笑，我们有什么需求都会积极帮忙……

自主灵动的课堂

我们听的几节课，虽内容不同、年级不同，但一样的是课堂气氛轻松，教师善于及时总结学生的思维亮点，引导学生从不同的视角思考问题，就像一位老师说的那样，“用你的思考让你看到很多看不到的东西”。在“圆的认识”这节课上，没有揭示一个有关圆的各部分名称，教师只是带着学生不断地研究，在研究中提出问题，小组合作研究问题，最终解决问题。问题来源于生活，来源于学生的发现与思考，课尾学生又带着问题、带着思考走进了生活，走进了研究。课上和谐的师生氛围也很让人感动，一次握手，一个拥抱，一次次对学生激励性的评价，课堂氛围融洽、和谐，展现了快乐、和谐的教学理念。

妙趣横生的活动

9月27日，我们参加了附小的运动会，他们的运动会最大特点除了全员性之外，就是趣味性。毛毛虫、背小猪、钻山洞、斗鸡、扭麻花等各种活动让人应接不暇，孩子们一个个就像刚出壳的小鸟一般兴奋地东瞅瞅、西望望，既是角逐又是联络感情，既是运动又是游戏，既有个人的存在感又有集体的凝聚力，让我们感慨收获颇多。

丰富多彩的课程

据王主任介绍，附小有120多种选修课，机器人、经济、天文、吟诵等。周二下午，我们刚刚走进教学楼，就看到学生们都拿着自己的学具奔赴自己的选修地点，在他们的脸上看到的不是无奈，而是高兴、急切、向往。在北大附小我看到，学生真正的是在走班，带着自己的兴趣来到自己的选修课中，经历见证一份为自己量身定做的成长课程。