第二季《中国诗词大会》春节期间开播以来受到广泛关注。不少家长呼吁学校要重视古诗词教学，但也有人提出“高考语文古文才5分，不如多做些题”。对此，本市一些教育专家表示，不应以应试思维来衡量古诗词学习，要加强兼具典雅韵律与人文精神的古诗词的审美教育，让诗词在心中活起来。郑报融媒记者 唐善普

《中国诗词大会》引发“古诗词热”

2月1日的《中国诗词大会》中，上海复旦大学附属中学的16岁高一女生武亦姝成为擂主，引来无数点赞。而在节目中，像她这样的高手有很多，节目组学术总负责人李定广介绍，“百人团”选手绝大部分是年轻学生和各行业的普通人，以“90后”“00后”为主。

在我省传统文化教育传承专家、省妇女儿童活动中心书记任晓林看来，在未成年人阶段推广诗文，文是第一位的，诗是依附于文而存在的，如果学生没有深厚的人文和儒家乃至涵盖释家、道家的经文功底，就很难理解历史文人的精神世界、人生价值取向和追求。因此，推广诗文教育，首先要回归“文”，也就是对孩子进行中国传统“儒、释、道”核心经典的传承和教育。在人们热切关注诗词的同时，呼吁“学校要重视古诗词教学”成为一种强音。

诗词熏陶要从小抓起

《全日制义务语文课程标准》在总目标中提出培养小学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化的智慧”的要求。在中国源远流长的历史中，积淀着许多经典的民族文化，而语词凝练、结构跳跃、富有韵律的古诗词就是其中之一。

金水区中方园双语学校校长彭自华认为，在小学语文的教学中，古诗词占据着非常重要的地位，它不仅是中华民族优秀文化的一部分，也是学生文学积累的内在要求。因此，小学生学好古诗词有助于提高他们的听读能力，体味语言之美，有助于他们领略优秀文化、传承传统文化，留住中华文化的根。

作为祖国新一代的少年儿童，应该学习、传承中华五千年光辉灿烂的文化，这种熏陶、这种教育应从小抓起。要根据不同年龄、学段的学生特点，进行合理的编排，而不仅仅是死记硬背。要把握好学生的特点，选择科学的方法，或诵读，或感悟，让学生在轻松快乐中完成古诗词的学习，提高语文素养。