“不怕同桌是学霸，就怕学霸过暑假”，细想有一定的道理。业内人士也提醒学生在暑期巩固提高优势学科的同时，查漏补缺比一味地培优更重要。因为查漏补缺是为以后更好更快地提成绩打牢基础，比整体学科的学习更重要，提成绩也更显著。 郑报融媒记者 唐善普

以课本为主查漏和补缺

企业界有一个最知名的管理法则——木桶理论，一只木桶盛水的多少，取决于桶壁上最短的那块木板，劣势决定优势。学习也是如此，不要轻视知识上的漏洞、弱点，小知识点的遗漏，日积月累便会造成知识的盲点盲区。如不及时查漏补缺，必然会遇瓶颈影响成绩。

初三化学老师龚老师提醒学生，找自己知识上的漏洞，可通过期终考试和平时出现的错题，清楚地看到自己在知识点和题目中的漏洞，找到漏洞后，正确的方法是回归课本，查出薄弱环节，以课本为主做题，查缺和补漏。

“对课本中基本概念、基础知识掌握不到位是学习中好多问题的根源，所以应从源头抓起。但这绝不是简单地把课本看一遍，做题就比看例题效果好，做题后发现问题及时回去看书就比单纯地看书效果好。”高三数学老师吕老师强调，要根据做题时暴露出的问题，仔细研究错在哪里、出错的原因等，对自己的知识结构进行认真的分析，找出落后环节，对相关不熟悉的知识点进行巩固加深。

查的是基础补的是知识点

查漏补缺是学习的一项重要功能。查的是基础补的是知识点。要学会排查知识点的掌握情况。对易混淆、相近的、容易出问题的进行比较、澄清、加深理解，分析自己掌握知识的薄弱环节。查出自己的问题后，然后有针对性地进行提高。两位老师根据多年教学经验，给出了四点建议。

一是一个章节、一个单元地进行独立的、分散的查漏，把带有规律性的知识以再现、整理、归纳等办法串起来，加深理解。

二是通过各种层次、各种类型的练习，抓几个重点，选几道习题，把查漏的过程变成书本知识再过滤的过程。即使是“旧”题，也要“新”做。

三是攻下知识上的一个或几个“点”。将某一点或一部分知识转化为技能；查漏不是对旧知识的简单再现和机械重复，关键是要把旧知识转化,做到缺有所补、学有所得。

四是厘清知识之间的内在联系，将“点”连成“片”，把平时相对独立地进行教学的知识，其中特别重要的是把带有规律性的知识，内化成自己的东西，达到巩固提高。