五一班的闫志伟是一名学困生，作业从没有按时完成过，上课小动作也较多。这个孩子平时不怎么爱说话，看着总是蔫蔫的。但上周二，他却和语文老师发生了较为激烈的冲突。

那天上午第一节下课，我刚从五二班教室出来，看到五一班教室门口围着一群学生，闫志伟边哭边对着语文老师喊叫：“我就是不写作业，我就不写，你能把我咋样？你去告诉我家长吧，去告吧！”语文老师虽对他讲道理，给他分析不写作业的影响，但他毫不领情，依然对着李老师又哭又喊。

这时上课铃响了，学生们都迅速走进教室，只有他还站在教室门口喊叫。

我走过去，把他拉到走廊上，轻轻地抱了他一下。他愣了一下，顿时大哭起来，大约一分钟后，我拍拍他的肩膀说：“好了，你有什么委屈你说吧，老师听着。”他却说：“老师，我错了，我不喜欢学语文，但我不该顶撞语文老师。”“那你该怎么做呢？”“我一会儿去给语文老师道歉。”接着我又给他分析了不写作业和顶撞老师的影响，今后该怎么做，他都诚恳地接受了。

周四早上，刚到办公室门口，我发现五二班的刘梦稞躲在卫生间门口抹眼泪，再三询问，她一直说不想去教室上课，想静一静。

看着这个女孩子满脸泪水，我不由得轻轻抱了她一下，说：“相信老师，有什么心事给老师说吧。”孩子哽咽了，终于打开了心扉，原来是和班内的一个男孩产生了矛盾……

给学生一个拥抱吧，虽然只是一个小小的举动，却产生了“神奇”的力量。

对孩子来说，这个小小的拥抱是老师对他的尊重、信任和爱，这样他才愿意接近老师，信任老师，愿意对老师敞开心扉。

对老师来说，这个小小的拥抱是我们打开学生心灵的一把钥匙，是了解学生的一条渠道。

老师们，伸出你的双臂，给孩子们一个拥抱吧。