拥抱秋天

大课间结束，响起上课铃声，我看着他们精力无限的身影，依依不舍地离开操场，心还没飞回教室。思考了两秒钟，我决定把这节课上成“秋天实践课”。我指着窗外，描述着眼前的风景，带领孩子们来到走廊上，欣赏着平时不曾注意的场景。有的孩子还来到我面前，向我讲他眼中的风景。孩子们显然被喜人的秋景迷住了。

感受秋天

我逐步抛出一个个疑问：今天天气怎样？树叶有变化吗？天空蓝吗？大雁排成了什么形状？……在我一步步指引下，为孩子们把课文中的风景描述了一遍，并顺势把课文《秋天》给温故知新了一番，让孩子们把这美丽的文章致敬给美丽的秋景。

收集“秋天”

我问：“秋天美吗？”孩子们兴奋地回答：“美极了！”“那我们把这最美的秋景留下来好吗？收集你觉得最独特、最美丽的树叶收集起来吧！”孩子们欢呼着奔跑着，开始了“收集之旅”。规定的5分钟时间到了，孩子们回到教室里，挥动着手中的“战利品”。看着他们脸上的笑容，手中黄色的“花朵”、绿色的叶子，我想我的决定是正确的。

制作秋景

我让孩子们根据自己采集到的树叶制作秋景图。我先做了范例，把前天布置收集秋天事物的优秀作业展示出来，引导大家制作。孩子们都热爱手工课，小组成员结合在一起，开始了思维的发散和秋景的制作。阴同学用小小的树叶制作成了天鹅的模样，并让天鹅游在河面上；王同学把树叶剪成了蝴蝶或是爱心等各种形状。

分享秋景

孩子们把制作好的秋景图展现在我的面前。我让孩子们和秋景同框，用相机记录下来。当我走进办公室，有些孩子像小尾巴般跟随在我身后，说一定要把他心中美丽的秋景分享给我，我收下了孩子沉甸甸的金秋图，喜悦溢满心田……我收获了金秋给我带来的黄澄澄、绿油油，孩子收获了金秋给他们带去的思维与分享，我想这样的秋天，这样的风景，已是整整一个秋季。