有世界“职业素养鼻祖”之称的San Francisco（圣弗朗西斯科） 说：“职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范，是一个人在职业过程中表现出来的综合品质。”

“唯德是举、唯才是用”已成为企业任用人才的基本原则。郑州市商贸管理学校通过“班级公司化、教学市场化”的升级版措施，让从这里走出去的学生，成为智慧、善良、寻求真理的高素质技能型人才。记者 张勤 文/图

极具特色的“班级公司化、教学市场化”理念

教育部等六部门印发的《现代职业教育体系建设规划（2014～2020年）》称：“以德为先，培养具有现代职业素养的技能人才。”

郑州市商贸管理学校将一直推行的“班级公司化”升级为2.0版本，着力打造完整的职业素养培养体系。

“班级公司化管理”就是通过班级管理与公司管理相结合的方式，将专业知识积累与市场需求相结合，比如电子商务专业建立了TOP公司，工艺美术专业建立了百变室内设计公司。班主任引导学生集思广益，共同制定公司章程，选举产生董事会，确定模拟岗位，明确每一个学生的岗位职责，在教室内营造出公司化的氛围。

“教学市场化运作”则是根据市场的产业需求选择开设专业，根据用人单位对人才素质的要求设置课程，把教学过程与市场有机融合在一起，有针对性地培养市场需要的人才。

实战不是游戏，要为“公司”负责

在郑州市商贸管理学校的规划中，“班级公司化管理”绝不是简单的模拟式游戏，需要“真刀实枪”地接受市场检验。

学校实训处主任梁爱学说，在掌握了一定的理论知识和专业技能后，学生都要在业余时间，以公司职员的身份到社会上联系一些业务，推销一些学生自己创作的产品。比如学生联系来的喷绘、油画等业务，由全班同学共同设计，然后从中挑选出最佳作品由学生到基地进行生产，销售给客户。

“所以，检验学生专业技术的不是老师，而是真正的顾客，是优胜劣汰、残酷无情的市场。”梁爱学说。

今年已经被河南省经贸职业学院大专班录取的女生胡爱琪说，大家在实际操作中，既能品尝到成功的喜悦，也能感受到市场的严酷，在不断提高专业技能水平的同时，也学会了正确认识挫折和失败。

在郑州市商贸管理学校，学生在校期间就在市场的不断锤炼下，成为真正的“职业人”。

完成小目标，指向大目标

社会需要、企业欢迎的中职生，应该是这样的：有跟得上社会发展的适应力，有更快融入团队的协调力，有敢于突破的创造力。

“让学生先制定一个小目标。无数小目标完成后，更容易达到指向的大目标。”郑州市商贸管理学校教务处主任贾俊涛说。新学期第一课讲“榜样的力量”，引导学生制定符合自己发展的“小目标”。在完成一个个小目标的基础上，郑州市商贸管理学校的同学已经悄然发生这样的变化：方块队跑操，跑出了学生的精气神；安静阅读与午休，彰显了学生的儒雅气；课堂手机进柜，凝练了学生的专注力。

幸福感爆棚，多项满意度超95%

“学校是学生自我成长的圆梦乐园，是教师自我升华的温情港湾，应该充满知识、智慧、善良和真理”，这是郑州市商贸管理学校的发展愿景。

学校大力推行“关注课堂”行动，使得学生对教师教学的满意率达99%；校内测试，文化课合格率96%、专业技能合格率97%、毕业率98.7%；校园文化与社团活动满意度95%、生活满意度96%、校园安全满意度96%。

学生边学边用，学以致用，培养了善于沟通、吃苦耐劳的良好职业素养。实习单位对学校实习实训组织满意度为99%，毕业生对学校的满意度为98.9%。

继往开来，一路前行！郑州市商贸管理学校将继续创新育人机制提升办学内涵、打造品牌特色、催生发展新动力，进一步提升学校办学水平，以更优质的教育服务满足社会多元化、优质化、个性化的人才培养需求，为每一位学生都创造人生出彩的机会！