本报讯 改革开放四十年，中国教育走过普及“两基”到“义务均衡”“高位优质”之路。如今，人民群众对教育的需求已变成能在家门口上优质学校。教育均衡是解决教育公平问题的内核，40年间，郑州在提升义务教育高度均衡的道路上不断前行。 记者 张勤

大手笔投入 城区学校布局更合理

2017年秋季，二七区8所新建校建成并投入使用，新增优质学位10350个。

2018年秋季，18所学校建成并投入使用，新增优质学位2万余个，再次刷新二七区建校速度新纪录。

数据显示，连续数年的大手笔投入，二七区中小学布局已日趋合理。二七区教体局副局长吴鹏说，随着城区往南发展，二七区的入学压力逐渐集中在长江路沿线。

“近10年持续投入，长江路沿线新建小学已有11所。”吴鹏说，数量上保证学位充足，是给学龄儿童提供均衡教育机会的基础。

因此，二七区在新区建设时，就将新建学校选址和新区建设规划同时进行，保证教育用地落到实处。

学校建好了，学生会来吗？

二七区侯寨中心校今年投入使用，总投资1个亿，功能完备，一个纳米材质的交互白版就数万元。一开始，家长认为是新建学校，不乐意去，学校举行了校园开放日，邀请家长近距离了解学校。看到学校里的设施和配置，家长都放心了。

明年二七区再开工8所中小学

2019年，二七区将计划再开工建设8所中小学校，总投资6.99亿元，新增优质学位1.1万个。

8所中小学分别是二七区实验中学、长江路中学、兴华街三小、长江东路四小、漓江路小学、飞达路小学、景西路小学、航海路小学东校区。

15个教育共同体寻找均衡发展之路

2012年9月，《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》推进义务教育均衡发展，着力提升农村学校和薄弱学校办学水平，全面提高义务教育质量，努力实现所有适龄儿童少年“上好学”。

要让一所学校快速成长，团队合作很重要。当把热点学校和新建学校、农村学校、民办学校放在一起，会产生什么反应？沟通交流更顺畅，课程设置更趋同，这就是二七区今年扩展到15个之多的教育共同体。

二七区陇西小学就是这样的教育发展共同体。陇西小学校长张卫东说：“通过项目带动的方式推进，以教育评价改革为项目主题，共同体内的学校采取相同的评价工具，考试用相同的卷子，学科老师在一起批改、教研。”

2013年二七区正式发文提出组建“教育发展共同体”，2018年共同体由原来的9个增至15个。教育共同体内每年至少有10%的教师互相流动。

艺术小学教育共同体，学校有各自的校本课程，还有共同的体本课程。理事长单位艺术小学把学校里极具特色的泥泥狗、剪纸等课程分享给共同体学校，成为体本课程。

效果如何？张卫东用数据来佐证。原来的交通路小学被陇西小学托管，2013年更名为陇西小学南校区。2018年，学校对辖内一年级新生家长开放校区选择权后，家长基本都以哪个离家更近为主要考虑因素，原来家长选择本校的由90%降为低于60%。

义务教育 均衡县区全通过

义务教育均衡发展，是《国家教育督导报告2005》的主题。2013年1月，国家教育部启动义务教育均衡发展督导评估工作。

从2005年开始，郑州市持续开展县级政府教育工作督导评估。2013年开始，结合市政府年度民生工程，将义务教育均衡发展纳入年度县级政府教育工作督导评估体系之中，对均衡发展中存在的突出问题进行重点督查。加大对取得突出成绩的县级政府奖励力度，从2010年开始，每年拿出500万元进行奖励。

2013年12月，二七区全国首批、郑州市区第一家顺利通过国务院教育督导委员会“国家义务教育发展基本均衡县(区)”的评估验收。此后，连续三年顺利通过国家复审。

截至11月9日，郑州6县（市）6区（含巩义市）已全部通过国家义务教育发展基本均衡县评估认定。