□中原区特色实验小学 赵媛媛

语文是一门综合学科，语文学习的好坏会直接影响到其他学科的学习，而阅读又是语文教学重中之重。如何落实到阅读教学中呢？我结合教学情况具体做了以下几方面：

一、营造良好氛围，激发小学生课外阅读的兴趣。在教学中利用适当的机会营造良好氛围，老师与学生共读，家长与学生共读。开设阅读导读课，激发学生对课外阅读的兴趣。开设阅读推进课，指导学生读书方法。

二、开展丰富多彩的读书活动。开展阅读交流分享会，学生用一段课外时间读教师或同学推荐的书，然后集中时间由同学和教师自由讨论，交流读后感等。开展读书笔记评展、读书手抄报展评，精彩诗篇朗诵会，激发阅读兴趣，把课外阅读当成一种自发性、有渴求欲的自我行为。

三、引导小学生选择合适的课外读物。多读书、读好书可以提高自身修养的读书是超越时空与高尚的人对话，小学生在阅读中面对身边各种各样的书，常常不知如何取舍，不知读哪一本好，也不知如何去读，对于这些问题教师应重视，选择一些经典儿童文学书籍，既符合儿童心理和认知发展水平，又能促进他们完美地发展，纯净孩子的精神世界，敞亮孩子的心扉，激发他们一生的文化向往。

四、养成定时阅读的习惯。

定时阅读，每天设定读书30分钟或一个小时，可以是全班同学在一起进行阅读，也可以是课下阅读，定时不定量。这期间老师需要不间断地点拨、引导阅读方法和读书读什么，以提高阅读的效率。

课外阅读是小学生丰富生活经验、积淀人生智慧、提高自身素养的过程，教师要重视阅读，重视学生阅读引导。开卷有益，多读书，读好书，就会有收获。