□金水区金桥学校老师 冯媛媛

“美丽的境界不在此岸，也不在彼岸。走在生命的旅途中，永远美丽的只有执着地追求和不断地超越。”

—题记

满天星在细细弱弱的绿叶丛里静静地开放，朴素却让人惊喜。“俏也不争春，只把春来报”，我发现它的努力：在冬日里的阳光中积蓄温暖，在微微的春雨里汲取力量，守得春日把花开。

再抬头，孩子们已围了过来：“老师，春天真的来了。”“我们小区的白玉兰都开了，白白的，很漂亮！”一双双带笑的眼睛映入眼帘。我微笑着，一一应答。带着孩子们“找春 画春 写春”已经一周了，他们每天都会带给我春的讯息。

不禁想起李镇西老师的话：“我不止一次地庆幸我是一个教师，我是语文教师，这便使我能用一双‘文学的耳朵’随时倾听‘花开的声音’，并把这种世界上最美的声音用文字表达出来。”

浓浓师爱 塑造美好心灵

在我做班主任的工作中，我提示自己：如果我的孩子是班级里的成员，我该如何管理？我知道“爱”不在形式，而在心中。初踏讲台，我就接了一个外来务工子女最多的班级。我抱着那个信念：班级是自己的家，孩子是父母的希望。

几年以来我都习惯课间留在教室里与学生聊天：“你在家最喜欢做什么？”“天气冷了，你多穿衣服了吗？”“最近进步很大，继续努力！”或者陪学生踢踢毽子，又或者帮哪个女孩重新梳理小辫子，让学生感受到我发自内心朋友式的友情，慈母般的关爱，搭起了我与学生之间的感情桥梁，学生也愿与我交心。

最近，我发现班上的小涛同学经常坐在教室的角落里发呆。我了解到他父母离异，妈妈经常外出打工无暇照顾他。想到他此刻孤苦无助的心情时，我不禁搂住了他：“我们也是你的亲人！”此后，我对这个孩子多了一份关照……当期末他取得了优异的成绩，泪流满面地和我拥抱时，我是多么的欣慰。付出是有回应的。还能有什么比这更幸福？

绿叶情怀 开启美丽教育

东东是一个活泼好动的孩子，他和其他爱动的孩子不一样，这个孩子的脸上有一股倔强的男子汉的气概。明亮的眼睛，不服气的气息弥漫着，我从心底喜欢他。没过几天就有好几个同学来告状：他打人了，动别人了等等。找到他，他一脸无辜，小声嘟囔：“我没有呀！”果然不出我的预料，我笑了：“你没有什么？”他一脸惊奇，没想到我会这样问。后来，索性让他做我的小跟班了，抱作业，拿课本，跑个腿呀，什么都干。有事做了，他也不怎么打闹了。

最近学校设置安全监督员，每个同学都想当，大家都在努力表现，他也不例外。昨天，在他坐得最直的时候，我宣布：“今天你是安全监督员了！”他不敢相信地看着我。下课了，他站在走廊上拿着本子，一本正经地转来转去，仿佛此刻他是最有权力的人。这个鲜活而纯净的孩子让我的心暖暖的。

在教育的伊甸园里，唯有爱才能浇灌出甜蜜的果实；唯有阳光心态，生命的幸福才会在职业的顶端熠熠生辉。