“特殊家庭”的孩子们始终不愿直接面对镜头。

　　□晚报记者 宋振科 游晓鹏 实习生 田栋梁 宋会平／文 晚报记者 白韬／图

　　让我们看一看这份特殊问卷调查中涉及的问题吧，一起去感受“特殊家庭”的孩子们想些什么，需要什么。

　　问题一：你对家庭有什么要求     调查结果：大部分希望父母不要吵架

　　“希望我爸早（找）不到我。”学生乐乐（化名）如此回答。这个五年级的孩子把“找”写成了“早”。

　　在同学和老师眼中，乐乐一直不快乐。“经常不说话，郁郁寡欢，在课堂上也不举手发言，干什么事都畏畏缩缩的，一副很自卑的样子。”他的老师这么描述他。乐乐的爸爸有严重的精神疾病，发作起来谁都不认识，乱砸东西，对他和妈妈也经常打骂，他妈妈实在忍受不下去了，也为了乐乐能健康成长，带着他从家里逃了出来，寄居在乐乐的舅舅家里。“他以前和父亲在一起的生活对他来说是场噩梦，他父亲的暴力行为使他对父亲产生了深深的惧怕心理，这应该就是他写出如此答案的原因。”老师这么分析。

　　在这个问题上，孩子们纷纷敞开了自己封闭已久的心灵。“希望爸爸妈妈能在一起。”

　　“请爸妈不要骂我。”“对我和弟弟的关爱平衡些。”“不要吵架，爸爸不要喝酒。”……

　　“我在写总结报告的时候十分心酸，想落泪。我想到自己的孩子，在我和老公吵架时他是什么感受，我想以后一定要尽量克制自己，不在孩子面前乱发脾气。”七里河小学的于瑞华主任这样描述自己的感受。

　　问题二：你有心事想对谁说

　　调查结果：极少有写对父母说的

　　“和亲妈妈送的洋娃娃说。”有了心事只能向亲妈妈送的洋娃娃诉说，小娟（化名）的答案让人辛酸。小娟的父母在她两三岁时就离异了，她跟着爸爸生活，后来她的父亲又为她找了个继母。继母对小娟不是很关心，尤其是又有了个小弟弟之后。而亲生妈妈因为种种原因，又难得见一次面。

　　这些特殊家庭的孩子回答这个问题时，有的写朋友，有的写没有，有的写在日记里，极少有写父母的。“他们不是不愿意向别人倾诉，而是出于种种顾虑而自我压抑，找不到倾诉的渠道和对象。”于主任说。

　　问题三：父母的教育方式、对子女学习的关心程度

　　调查结果：真正关心子女学习的很少

　　对于这个问题，学生们的回答让人吃惊。有打骂的，有不管不问的，真正关心子女学习的很少。难怪有些学生在学校里“劣迹斑斑”了。

　　但孩子还是希望父母能关心他们的学习，有学生在对家庭的要求中写道：“他们能看我写作业，告诉我哪里错了。”还有的学生写着：“请他们不要打骂我，因为好学生是打不出来的。”

　　一些家庭的变故，让这些学生失去了良好的生活环境，学习成绩大多是一塌糊涂。

　　“长期缺少家庭关爱会对孩子的性格造成极大的影响，使孩子在群体中容易与他人比较而产生失落感和自卑感，出现一种无形的心理压力。”于主任这样总结：“我们接下来会请心理学专家来对家长和孩子分别进行心理辅导，并持续开展相关活动，对此我们已经制订了具体的活动方案，希望能对这些学生有实际的帮助。”