６月１２日本报刊登了“超级记忆现身郑州一中后”一文后，很多家长提出对他们的学习效果进行追踪，带着众多家长的关注，２３日下午笔者再次来到郑州一中。

　　由于学校正在安排放假，笔者仅见到了三位同学，高一的张淇越成绩年级排名比上次考试进步１９６名；同班的柴宁同学进步３３５名；杨蔓同学进步２３６名，班主任对他们的评价是：学习成绩的提高和精神状态的改变蛮大的！他们自己的感受是：创奇超级记忆真的很有用！

　　仅仅一个方法，就产生如此奇效？

　　一中心理老师葛晓娜说：“从心理学的角度看，创奇超级记忆有很扎实的科学依据，全部课程我听了一遍，创奇坐姿让学生保持注意力高度集中，创奇右脑记忆在国内属领先水平，课堂上学生的进步用‘立竿见影’来形容毫不夸张。用这种方法学习，恐怕就很少会有学生患脑神经衰弱或产生厌学情绪，这种方法可以让学生轻松完成学习任务，最大限度发挥自己的潜力。”

　　一直关注着这个实验课题的著名心理咨询师路应杰说：“学知识就像牵牛，牵牛要牵牛鼻子，记忆要选知识的‘牛鼻子’。影响学生成绩有两个因素：学习状态和学习方法。如果把这两个问题解决了，就没有差生了。心理学研究证明，９４％的人智商都差不多，为什么上学后上出差别来了？因为有的学生上课注意力不集中，缺乏学习方法，从而产生了差别，正是这些非智力因素影响了学生正常智力的发展。在这个实验班上我亲眼见到了学生非同一般的记忆力变化，这是真正的潜能开发，拥有良好的技能，学生才能轻松掌握知识，才能体验到学习的乐趣和成就感，才有足够的学习动力。”李莹