记者：暑期将至，林林总总的培训辅导班让家长目不暇接，如何为孩子选择一个有保障的培训机构，成为诸多家长关注的话题。本报记者就近几年越来越受重视的作文培训，采访了我市知名品牌教育培训机构——旭日作文的一线优秀教师，希望他们关于作文教学的一些独到见解，能给困惑中的家长带去一些启示。

　　任老师：三年级是习作的起始年级，它要求学生在原有写话能力的基础上，进一步写出连贯的通顺的片段。而事实上，我们接触的不少家长，对孩子的期望值过高，刚上三年级，甚至一二年级就希望孩子能写出几百字的作文，这不符合孩子的认知规律，希望广大家长能够明确这一点，尤其是对低年级的孩子要注重基础语文知识的积累和训练，不能急于求成。

　　张老师：作文教学作为母语教育的重要环节，它承载的既有学生运用语言知识的一面，也有对学生情感教育的一面。一节优秀的作文课，真正的贡献不仅是让学生获得一些语文知识，还要让学生拥有一种立场，一种态度。我们旭日作文，不仅仅是让走进来的孩子写好作文，更要让走出去的孩子学会做人。我们把对孩子生活习惯、学习习惯及性情方面的教育融入每次作文教学当中，“作文”与“做人”在孩子身上得到和谐的统一。

　　陈老师：挑战智慧的课堂才是优质课堂，要看课堂上学生是否有自己的时空自由发挥，学生是否带着新问题上路，并获得老师和同伴由衷的支持，看老师是否找准了启迪孩子思维和情感的切入点，看老师是否调动了孩子基本的知识储备跟他们互动。如果学生的情感、思维能穿梭在字里行间、古今中外，他们的收获是显而易见的。

　　李老师：上课一定要真实，如果课堂上老师讲排练好的内容，学生的认识便容易重复，语言也是复制的，感情更是生硬的。相反，教师应该捕捉契机深入点拨引导，唤起学生心中的“潜台词”，给学生提供更多的展示空间，才能使课堂灵动起来，成为师生共同创造、共同成长的舞台。

　　记者：听各位老师的教学心得，如涓涓清泉流入我的心田，想必大家跟我一样也迫切想去感受一下旭日作文的课堂，那就关注一下旭日作文本周末的大型公开课，领着孩子去切身体验一下写作的轻松与快乐吧！

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