传统观念认为，出身名牌大学，或是含着金汤匙出生的人，才有望成为富翁。但是，美国学者斯坦利的研究却发现，美国的百万富翁大多不符合上述条件。斯坦利详细查阅了１３００位成功人士的家庭和个人背景，发现他们在中小学的平均成绩一般，不足以入读一流大学，而在大学的表现亦平平无奇，多数更被视为天赋不足。那么，百万富翁成功的“诀窍”是什么？斯坦利的研究明确表明，他们成功是因为选择了最适合自己能力的事业。

　　定位自己　设立明确的目标

　　任何人在想要成功之前，都应先问自己：目标是什么？我适合做什么？

　　盲目地念书、盲目地考证、盲目地找工作，许多人一直都没有找到适合自己的位置。９８％的人之所以失败的原因，就在于他们从来都没有设立明确的目标，也因此没有踏出他们的第一步。

　　给自己一个准确的定位，设立明确的目标，是所有成功的出发点。从深层次来讲，应该是找到自我存在价值；从浅层次来讲，就是找个好工作，过上好日子。而这样一个目标，应该并不是只有上大学这么一个途径可以达到的。

　　我国著名计算机教育专家、清华大学教授谭浩强指出：“人才的模式是多样化的，人才成长的道路也是多样化的。有的人适合搞理论，有的人适合搞应用，应该说都是国家需要的人才。”

　　高考落榜 不等于落榜人生

　　晓敏曾经是一名高考落榜生，抱着试试看的心情在ＣＳＴＰ(中国软件专业人才培养工程)郑州绿野教育基地报名学习，现在已经成为一家著名企业网站的高级软件工程师，并在筹划自己的公司，比许多升大学的同学更快更好地找到了自己的人生价值所在。

　　高考落榜，只能说明考生对应试教育不适应，考生的潜能可能被这种教育所淹没。由于受传统的应试教育的影响，许多家长、老师往往拿高考成绩作为评判一个学生能否成才的标准。一考定终生，使得一些成绩较差的高考落榜生自暴自弃，认为自己是无用之人而抬不起头。其实这是人们在人才认识上的一个误区。

　　在教育家的眼中，根本没有“差生”，２００～４００分之间的学生，用分数来衡量他们是没有任何意义的，他们更可能是走在应试教育偏锋上的实践型学生。高考分数２００～４００分，并不意味着只能落榜或进三四流大学混个文凭，做个毕业就失业的大学生。

　　当软件行业人才重大缺失、企业争相抢购专业人才的时候，我们是否要开始考虑另一条非大学教育的精英之路？ＣＳＴＰ（中国软件专业人才培养工程）集中了中国软件行业协会、科技部火炬中心和中国国际人才交流基金会各自在软件人才培养方面的优势和资源；课程体系由业内资深的ＩＴ教育专家、一线知名ＩＴ企业的技术专家共同开发和设计，保证了课程的实用性和权威性；ＣＳＴＰ的教学师资均具备丰富的ＩＴ企业技术岗位工作经验及授课经验，按应用需要设置课程，强调与企业接轨，模仿企业的实际工作流程，在不同教学阶段组织学生分组开发实战案例，重点培养学生解决实际问题的能力，衡量的标准不是知不知道，而是会不会做。在这里，９５％以上的人是为了应用而学习，他们学习计算机不是为了当计算机科学家，而是用计算机工作、去解决问题，为河南省的软件人才培养树立了新标准。

　　ＣＳＴＰ郑州绿野教育基地作为河南省唯一一家政府实施的国家工程，读ＣＳＴＰ既能拿到大学文凭，又可以从事最有前景的软件开发工作，并由北京总部解决就业，彻底解除了家长和学生的后顾之忧。有专家预测，ＣＳＴＰ将成为落榜高中生甚至是分数线在二本以下的学生的首要选择。正应了ＣＳＴＰ的宣传语：“不读一本，一定ＣＳＴＰ”。尹帅