新学期临近，很多学校已开始利用假期对教室进行装修改建。据了解，安全与污染问题均受到校方的普遍重视。郑州市某小学校领导表示，学生的安全与健康一直是学校工作“基本线”。然而，在设施安全和装修污染愈受重视的今天，教室“光污染”与学生视力健康问题似乎并没有得到应有的重视。

　　有多少“眼镜”可以重来

　　我国学生的近视率已从１９９８年的世界排名第四上升到目前的第二位。据国家体育总局２００６年９月１８日公布的第二次国民体质监测报告表明，学生视力不良率小学生为３１．６７％，初中生为５８．０７％，高中生为７６．０２％。到了大学，每百名学生中就有８３人视力不良，呈现逐“级”递增趋势，学生视力问题已日趋严重。研究发现，近视的形成有两大原因，先天遗传性和后天用眼不当，北京大学儿童青少年卫生研究所研究证实，真正遗传性近视眼只占全部近视的４０％左右，环境改善是预防近视的着眼点。据统计，学生大约有６０％的时间在教室度过。因此，教室照明环境良好与否对预防学生近视至关重要。

　　前不久，在同济大学发布的中小学生视力健康与光照环境课题研究表明，中小学教室照明环境存在较多健康隐患：一是黑板照明易被忽视。在调查的中小学校中仅４５％设置了专门的黑板灯具。照度不够，无黑板灯具、反射眩光严重，成为黑板照明不良的突出表现。二是教室课桌面水平照度均匀度较差。另外，教室的眩光也是学生老师反映比较强烈的问题。

　　上海和平眼科医院主任医师朱莉指出，学校教室的照明设计基本目的是给老师和学生创造一个舒适的视觉环境，以达到最佳的教学效果。在不良的教室照明环境下学习，可能导致学生眼部肌肉过分紧张，造成视疲劳等视觉生理上的疾病。因此，改善教室用光环境，科学合理地布置教室用光，已迫在眉睫。

　　科学用光，健康总动员

　　根据卫生部颁布的《中小学校教室采光和照明卫生标准》，对照度均匀度、黑板灯、眩光问题以及灯具设置都提出了相应的要求。但由于很多学校教室设施较陈旧，照明设施的标准改造很难“一步到位”。同济大学、三雄·极光“光健康”课题组通过实地调查了解到，即使灯具配备齐全，由于照明设计缺乏科学的指导，真正的“达标”着实不易。

　　对此，记者采访了三雄·极光照明总经理张宇涛，张宇涛告诉记者，基于与同济大学、上海和平眼科医院的课题研究，三雄·极光照明已对教室的健康用光问题提供了科学、系统的解决方案：首先，采用经过专业科学配光设计的灯具。这样使得教室获得足够的照度，同时又能保证照明的均匀性，并能解决眩光给我们带来的影响，保护学生视力。灯具的科学设计与安装，可以有效防止调查中很多学生反映的“抬头就看到灯管”、上课时容易视觉疲劳的问题。第二，灯具采用高频电子镇流器。目前普遍采用电感镇流器的荧光灯发出的灯光每秒会产生１００次的明暗变化，长期在“频闪”状态下容易用眼疲劳。而采用高频电子镇流器的灯所发出的光无频闪，可有效缓解用眼疲劳，保护眼睛视力健康。第三，设置黑板灯并合理利用自然光。

　　据了解，政府相关主管部门正在计划采取相应措施彻底解决教室科学照明问题，让学生们在尽情通过书本、电脑、电视获取大量知识的同时，摆脱教室“光污染”的困扰。