近几年的中考物理试题中，基本上无机械性记忆的题目。所谓机械性记忆的题目，就是仅凭死记教材中的黑体字或终结性结论的内容便可作答的问题，考查的方式和重点将转向对基础知识的理解水平上。

　　２．前后联系，形成结构

　　学习是一个通过同化或顺应不断内化的过程，学习中必须重视通过主观努力不断建构或完善新的认知结构。认知结构是解决问题的基础，也是对知识深层次的理解，但认知结构和知识不同，不同的学生有自己不同的理解，认知结构不是外加的，是通过自己对知识的比较和应用过程中逐步建立起来的。

　　３．渗透方法，提高能力

　　物理学中蕴涵着许多科学研究的思维方法，如控制变量法、类比法、理想实验法等，另外还有分析、概括、归纳、推理、猜想、假设等许多方法。所以物理学是一门具有方法论的科学，通过学习领会、感悟其中的方法比学习具体的知识更重要。在解决具体问题中出现的障碍，往往不是知识本身，恰恰是思路、方法不对头造成的。

　　４．加强实验，强调动手

　　物理是一门以观察实验为基础的科学，观察和实验是学习与研究物理的重要方法，许多物理知识是通过观察和实验，并认真地加以总结和思索得出来的。观察和实验能力的培养是物理教学的重要目的。对实验类题目的解答，一是要熟悉基本仪器的使用；二是要对原理，尤其是教材中重点内容的灵活掌握。实验题的设计性和灵活性主要体现在原理的综合性上。

　　５．活化思维，鼓励创新

　　首先，在思考问题时，要克服思维定势，不要单走一条路而死钻牛角尖，同样的内容要能够从不同角度去分析研究。其次，在分析、解决物理问题时，不要只看结论是什么，更要重视结论的得出过程，多想一想思考问题的方法，通过怎样的分析更科学合理。活化思维的最好途径，就是同学间要多讨论、多交流，因为不同学生有不同的思路，多个学生就是多条思路。