家教

课堂

作者从一个教育专家的视角为广大父母传达了她人性化的家教理念：孩子的培养是一次充满喜悦的发现之旅，平凡的孩子也能培养成才！在这个神奇的过程中，只有孩子才知道自己要做什么，将来成为什么样的人……

一声“宝贝”，蕴含着一种革命

鲁鲁就读的这所小学是区里屈指可数的好小学，很重视礼仪。每天清晨，校门口都有三个“少年先锋岗”队员端端正正地站在那里。无论寒冬酷暑，他们都穿着整齐的校服，系着红领巾，披着绶带，中间一位同学擎着队旗。除了监督每个进校同学的着装、行为是否规范，他们很重要的职责就是向老师敬礼。每当有一位老师走进校门，他们都会端端正正地行一个队礼，大声问候：“老师好！”声音之洪亮，即使在喧哗的街对面都能听到。

但是，我却从来没有听到过有一位老师大声地回应一句：“同学们好！”面对同学们的敬礼和问候，大多数老师会面带微笑点点头，有的则目不斜视擦肩而过，更有的边交谈边行走，孩子们的问候仿佛噪声。

每每看见寒冷的冬天，“先锋岗”的孩子们穿着单薄的校服，端端正正伫立在寒风中，我的心中会涌起一阵痛。真想说一声，咱们这些做家长的，咱们这些做教育的，请尊重孩子！请给他更多的理由，让他感觉这个世界很美好！

这学期以来，鲁鲁的每次作文，王老师给他的评价总是这样开头——

“宝贝，你写得真棒……”

“宝贝，你的暑假过得真有意义……”

读着这样的评语，我的心里暖洋洋的。我的感受尚且如此，孩子的感受可想而知。一声“宝贝”，师生间的距离拉近了许多，孩子对老师的恐惧少了，对作文的信心就会增强。这学期鲁鲁的作文又进步了很多，不仅是在写作技巧上的长进，更重要的是对作文的态度变了，常常是一口气就能写出好几页，再也不抱怨无话可说。

对孩子的评价并不简单地只是“对”与“错”，分数可以衡量一个孩子的知识水平，却不能概括他的精神世界。孩子的内心是非常丰富的，也是非常敏感的，他并不只需要老师的教导，还需要老师的理解和关怀，老师对他的态度哪怕只是一些细微的变化，也会在他们心里产生深刻的影响。

一声“宝贝”，看起来很简单，却是一种思想的革命。它体现了老师对自身角色的再认识，也是师生关系的一种重塑。由高高在上的训诫到平等和蔼的交流，从苍白呆板的套话到真实感受的流露，老师不再是机械的作业批改者，而成了一名倾听者、欣赏者，学生写作文也就包含了许多创作的喜悦，因为他不再是单纯为了完成作业而写，而是清楚地知道，他写出来的东西是有人重视、有人理解、有人欣赏的。

一天上完奥数，我和鲁鲁走着回家，路上聊了很多。鲁鲁说他的《游阿尔山》那篇得了一个五星，是班上写得最好的，但是老师判完这篇没看见后面一篇《秋天的树》，上节作文课评讲《秋天的树》，念了三个同学的作文，课后老师才看见他的《秋天的树》，又得了一个五星——“要是早看到，我的也会被念。”

作文能在班上被老师念，对孩子来说是一件多么大的荣耀，由此产生的动力，是无法估量的。真正的好老师、好家长，不在于你要给孩子灌输多少东西，而是激发他自身的能量，让他自己去汲取营养。多给孩子一些理解，让哪怕成绩不好的孩子，也能感受到欣赏和鼓励；多给孩子一些机会，让他能够凭借着自己的努力去获取荣耀，那么这个孩子就会成为一个有自信、有尊严、积极乐观的人。

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