人物

传记

郎朗是当今中国乃至世界最著名的青年钢琴家，郎朗对于“竞争”、“赢”、“第一”、“梦想”、“牺牲”、“坚持”等理念在他成功路上扮演的重要角色作了坦率的陈述，这种对于成功的热切渴望与破釜沉舟的追求，对于望子成龙的家长、渴望成功的年轻人，极具启示性和参照性。

母亲认为在沈阳小住对我会有很大帮助

父亲和我要动身去日本前的两个月，母亲来看我们。赵教授向她抱怨父亲，以为她会支持他。赵教授劝母亲说：“你得管管老郎，别让他总是掺乎音乐学院的事儿。他动不动就跟学校里的钢琴老师争吵，咋咋呼呼，没完没了。他这样反而害了你儿子，妨碍他的进步。”

母亲说：“我看我儿子进步得还不错嘛。他需要他爸的保护。其他学生家里有钱给老师买昂贵的礼物，我们有的只是我们的决心，要让郎朗不被忽视。”“这一点老郎当然是很努力。他除了儿子什么事也不想。他没日没夜一心都扑在郎朗的事业上。”“我希望你也能像他一样。其他老师说他坏话的时候，我希望你能保护他，为他说句话。”“保护郎朗也要讲究策略，这你也许不明白。”“你说得对，我是不明白。我明白的是你们音乐学院有的人口蜜腹剑，背后插刀。”

赵教授继续说：“尽管如此，老郎还是个问题。他插手音乐学院的事已经让大家忍无可忍了。举个例子，他硬要插手郎朗的演奏曲目，可他的意见没什么道理，反而起相反效果。这次到日本比赛，别指望郎朗拿第一第二名。”

母亲跟父亲讲了她和赵教授之间的谈话。父亲说：“别听他的。不管谁说郎朗拿不了第一名，都不要相信。”然而，赵教授的一番话对我还是有影响。毕竟，他是一直支持我的。发脾气教授不要我，是他收我做学生，是他看着我在德国大获全胜。如果他不相信我在日本能获胜，也许他知道一些我们不知道的东西。

母亲看出来我很焦虑。她说：“郎朗，你得和我回老家待一阵子。我们回沈阳吧。”母亲坚持认为，在沈阳小住对我会有很大帮助。我可以跟朱教授上几堂课，而朱教授是唯一一位我们都信任都喜欢的老师。我以为父亲会不答应，但他没有反对。“也许回沈阳不是个坏主意。也许让郎朗去见一见朱教授会有好处。”

火车一开进沈阳火车站，我就感到一阵松弛。我回家了。沈阳也许不是巴黎或维也纳，但对我来说，尤其是在参加柴可夫斯基比赛之前的那些日子里，沈阳是世界上最美丽的城市。时值夏日，和母亲在一起的喜悦，还有她为我准备的喷香的饭菜，让我精神倍增。

我离开沈阳有五年半了，朱教授的琴房一点也没变。她用的还是那架钢琴，房间里的台灯，墙上的画也都和从前一样。她讲课还像从前那样耐心，那样体贴入微。我告诉她肖邦协奏曲在我的老师中引起的争议。那些有名的老师都怀疑我能弹好这首曲子，都认为我不该选这首曲子。我为她弹了一遍，弹完后，她毫不犹豫地对我说：“郎朗，我同意你爸爸的意见。你能弹这首曲子，而且能弹得好。当然，你必须要感受到作品中想要表达的思念和痛苦。你必须要大大方方地表现这些深刻的情感，不能有任何疑惧或局促。要弹好这首曲子，你必须要进入心灵深处，探索这首曲子对你本人的意义。现在再弹一遍。”

我又弹了一遍。这一次，我想起了自己的沈阳之行是如此短暂，很快我又会远离母亲的怀抱，远离朱教授的谆谆教导。内心的感伤似乎在引导着我的手指深情地划过琴键。弹完后，我抬起头，看到朱教授的眼里充盈着泪光。她说：“你能弹这首曲子。我肯定你能弹这首曲子。”

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