□河南信阳师院 舒锋

这几天，一篇名为《取消教师节的10个理由》的帖子在众多知名论坛热传，再次引起了众多网友的共鸣。发帖者声称“当了14年教师，工资还不够买90斤猪肉”，认为教师节和妇女节、儿童节一样都是弱者的节日。

笔者是一名教师，深深体会到了作为教师的五味杂陈。正如有人指出的那样，无论是从社会舆论还是自身压力来看，教师在今日中国社会中，已经是一个相当“尴尬”的职业了。

我们知道，在儒家文化背景下，教师被奉为礼的化身、道的代表、德的典范，是传统思想道德文化的传承者和践行者。

但这种过于伦理化、理想化、一元化的师表形象，弱化了教师作为道德主体以外的其他角色，使“作为一个人的教师”与“作为一个教师的人”的角色严重冲突，尤其在现代社会，那种学为圣贤的传统师表形象便显得苍白乏力、过于空疏，造成教师与学生和公众在道德交往和互动中的落差和障碍，失去了往日的光彩和感召力。

在当前社会物化的现实状况下，一味强制要求教师职业的神圣感，忽视教师作为普通人的需求，是要教师以压抑和否定自我的正常欲求以满足职业需要为前提的。笔者以为，要实现公众对教师职业评价的正常化和承认教师拥有普通人的利益欲望，就要对教师的传统地位进行文化消解，以免教师被传统文化所赋予的道德形象负累。

进一步说，就是要实现教师角色的社会期待和自身角色行为的转换，从而由学为圣贤的道德楷模成为师范人格的模范公民，由慈爱威重的师长权威成为民主互动的良师益友，由价值背离的圣人形象成为价值均衡的专业形象。

或许，以一种模范公民的姿态成为学生的人格楷模，才能让师道尊严焕发新光。新闻见本报今日A22版