一堂45分钟的课，怎么上？以前是老师讲、学生听，现在可不一样了，老师讲课的时间只有15分钟，其余的30分钟都交给学生，分组讨论、解决问题……昨日上午，郑州中学高一（10）班上了一节数学公开课，新的课改理念让学生完全放开了“手脚”。据了解，郑州中学是全省普通高中新课程实验的样本校，市区一共有5所这样的样本校。

晚报记者 张勤/文 张翼飞/图

讨论之后，老师只是适当引导，解题方法也是同学代表上台主讲。

2/3的时间是学生的

昨日上午，郑州中学高一（10）班的第三节课是数学课，教数学的何老师要上一堂公开课。这堂课也是郑州中学在高中新课改中实行的“问题探究、训练拓展”模式教学的一次展示。

让我们看看这堂“样本课”的过程：

20分钟内要做的：同学们主动分成10个小组，每个小组6个人，开始讨论。

10分钟的时间给了何老师：小组讨论结束后，何老师开始总结掌握本节课知识需要运用的方法、易错点和关键点。这是老师在课堂上最长的一次授课时间。

10分钟的时间分配：每个小组提出总结的难点问题，寻求其他同学的解答。

“第17题和第14题是每个小组提出的最多的问题。哪位同学会做？”何老师问。这时，会做两道题的同学主动走上讲台，在黑板上讲解自己求解的过程。解决了问题后，得到了大家的掌声。随后，老师又提出了另外的几种解题思路。

最后5分钟：进行课堂流程性测试。何老师出了两道题，测试学生对知识的掌握情况。

老师：课少了，工作量加大了

今年我省高一年级全部进入新课程改革，到目前已经进行了半个多学期。根据新课改的课程设置要求，学生的自习课时间多了，而主课的时间变少了。据郑州中学的张老师介绍，以前语数外三科每周至少分别有6节课，而现在是4节课，物理、化学和政、史、地的课程也都减少了。

虽然课程设置得少了，但是老师的工作量不仅没有减轻，反而增加了。不过，增加的工作量主要是在备课、教研上。“每节课都配有学案，在上课前一天发给学生，指导学生预习。”何老师说。

据了解，一节课的学案设计，往往需要提前一周完成，每位任课教师都有十几本教辅资料。

对于学生来说，新的教学模式调动了他们的自学积极性。一位女生说，现在自习课上愿意自主学习的学生更多，学习氛围比较浓厚。

老师讲得少了，孩子会不会高考“吃亏”

记者在采访中了解到，在我省开始高中新课改以后，也有一些学校和老师反映，新课改的课程设置，让老师觉得不够用，教学内容讲不完。同时，也有一些家长认为，把大把的时间交给学生，减少了课堂上老师的讲课时间，会不会影响到孩子的知识量，在高考中吃亏。

郑州中学校长高正起认为，高中新课改已经开始，而且一定会坚持改下去，“谁改得早，谁受益”。另外，他认为，今后的高考应该会以高中新课改后的教学内容和方法作为出题参考，参加新课改的学生不会吃亏。

据了解，省教育厅此次评出的河南省高中新课程试验样本校共有61所，其中郑州市区有5所，分别是省实验中学、郑州11中、郑州12中、郑州中学和郑州5中。