暑期临近，各种奥数班、奥数辅导教材出版商又在厉兵秣马，准备大赚一把。尽管学生怕、家长恨、教师骂，奥数依然像茅坑里的石头——又臭又硬，一到假期便红火起来。

奥数在我国泛滥成灾，直接原因是一些学校把它与小学升初中、初中升高中挂钩，背后则是巨大的经济利益。围绕奥数，有关学校、培训机构和出版机构形成了坚实的利益链。据媒体报道，仅在北京，奥数催生的市场规模就超过20亿元。

只有斩断利益链条，奥数热才可能降温。当前最简便易行的办法，就是禁止所谓的重点中学、传统名校等把奥数与招生挂钩。奥数没有实用价值了，还有谁会忙着去办训练班、编写教材？据新华社电

仅适合5%左右智力超常人学

奥数，是奥林匹克数学竞赛的简称，1959年成为国际赛事，1986年我国开始参加。这项本来定位于一部分对数学有突出兴趣的高中学生竞赛，到了我国却被推而广之，小学生“反客为主”，成了学习奥数的主要群体。而且，奥数似乎不再是一项知识竞赛，而是一种必须学习的基本课程。这哪里还有半点“素质教育”的影子，不过是“应试教育”的另一种表现而已。

有专家指出，奥数仅适合5%左右智力超常的人学习，大部分孩子在诸如浓度问题、行程问题、工程问题、牛顿问题等问题面前，只能“一次次证明自己是傻瓜”，不但无益于孩子学习数学，反而会扼杀他们对数学的兴趣。这种评价或许偏激，但它从一个角度揭示了奥数泛滥的不良后果。

如今，奥数已经渗透进中小学的每个角落，进而形成了一个规模庞大的产业，奥数教材、奥数培训班，林林总总，随处可见。

教授博文历数“奥数之害”

前不久，北京理工大学文学院教授杨东平对奥数现象痛下断言，在其个人博文中称，“奥数之害远甚黄、赌、毒”。此言一出，引起轩然大波。

4月12日，星期日，杨教授在广州大学桂花岗校区意外遇到第七届小学“希望杯”全国数学邀请赛开赛，现场还有“广东省数学奥林匹克集训”的报名收费处。许多家长带着学生，小学生、初中生、高中生都有，这些人是奔着参赛来的。为了“取证”，杨教授购买了小学四年级、五年级的试题。一张A4的纸，每份5元。一看就晕了。没想到过去自己上初二时才学的平面几何题，赫然出现在小学四年级的数学竞赛题中！都知道中国中小学数理化等学科教学的难度，比西方国家深一到两个年级，现在，竟然将难度放大到了四个年级!

杨教授认为，奥数的泛滥成灾已经成为一种社会公害，不仅损害了青少年的休息健康，让家庭背上沉重的经济负担，而且完全违反教育规律。如杨乐等许多数学家所言，这种重在解难题、怪题，所谓的“数学杂技”和高强度的集中训练，与提高数学素养毫不相干（正如会全套的脑筋急转弯并不意味着高智商），相反，这种行为只能扼杀和败坏儿童的学习兴趣。这正是许多中国孩子严重厌学、从小学就厌学的原因。因此，杨教授就在个人博客上发表了一篇《打倒万恶的奥数教育》的博文，历数奥数对少年儿童的摧残之烈。

一石激起千层浪。博文一发表，就引起社会广泛讨论。数十万网友阅读此文，并有几千条的评论。

一时间，声讨奥数的声音，不绝于耳。

据媒体报道，杨东平不是第一个向奥数开炮的专家。

国际华人数学家大会主席丘成桐教授也曾表示，在美国，奥数就是一个帮助中学生提升对数学兴趣的组织。而对于中国学生来说，奥数学得好就有更大的希望上重点中学、重点大学，所以一些学生主动学习奥数。

进名校，奥数成绩成敲门砖

连数学大师都不会做、也不愿意做的奥数题，为什么现在的中小学生都抢着学呢？

北京白云路小学一名六年级学生告诉人民日报记者，“爸妈告诉我，来参加这个班，在奥数竞赛中拿到名次，我就能上好学校。可是我根本就不想来上，好多题目看都看不懂。本来作业就多，每天再来这儿学两个小时，现在基本上都是晚上11点以后才能睡觉，真累！”

为什么孩子叫烦叫累，还有这么多家长坚持送孩子学奥数？

人民日报的报道说，原因不止一种，但奥数成绩在升学时“管用”，显然是家长们最看重的原因。

“学而思”教育集团的一名老师道出其中“奥妙”，“现在，北京市小升初看似没有考试，但很多中学、尤其是名牌中学，选拔学生的一个重要依据就是看奥数成绩。有的中学在自己组织的入学考试或分班考试中，也有很多奥数题。”

奥数成绩的功利化，让家长们也疲惫不堪。一位家长对记者抱怨：“孩子累，我也累。可是，没有奥数成绩，升学时就会吃亏。你说我们该怎么办？”

也有部分家长是在“奥数大军”的压力下，无奈地将孩子送进了培训班。

市场巨大，仅北京就达20亿元

戳破奥数的泡沫并不难，为什么大家对这种猴子捞月式的游戏却痴迷了许多年还执迷不悟？央视的调查显示，奥数的背后，是一场成年人的利益之争。

人民日报的记者走访时发现，在国内很多地方，“奥数培训”成为大多数课外辅导机构的“主打品牌”，“奥数经济”已经颇成气候。

北京市中关村第一小学的对面，两家培训机构的招生简章和海报上，突出宣传的是学员的奥数比赛获奖成绩；北京“名师状元国际教育”的门前，一个醒目的大牌子列着几个奥数获奖并升入北京四中、人大附中等重点中学学生的名字和照片……

北京市奥数培训机构主要面向小学一至六年级学生。其中，一年级到三年级是基础性辅导，四年级以上开始进行有针对性的训练。大部分培训机构会对报名的学生进行测试，依据测试成绩将学生分别编入基础班、提高班或精英班。此外，还有针对“华杯”、“迎春杯”、“希望杯”等奥数杯赛的专门考前辅导班。

据了解，目前在北京，规模较大的课外辅导机构往往有二三十个分部，规模较小的也有五六个分部。这么多培训班，仅凭奥数培训一项收入，数字就相当可观。

教育机构靠办奥数班敛财，研究机构靠炮制奥数教材赚钱。他们利用当前的择校机制，一手扮演了裁判，一手扮演了运动员，把孩子和家长往奥数培训机构里驱赶。

北京20亿元的巨大市场，这也许才是北京奥数有禁不止背后的真正原因。

一位著名数学家就一针见血地指出：奥数热不可能一下子就停下来，因为奥数已经形成一个奥数产业的既得利益群体，利润如此之丰厚，谁会甘心将这个生财之门关闭？

利益一旦关联着机制，力量就会无比强大，无数家长不得不违背自己的意愿，把孩子送进奥数培训班。面对这样的局面，究竟应该怎么办？

“应试教育”是奥数泛滥的罪魁

奥数不是坏东西，纵观世界上许多国家，都存在奥数教育和奥赛。这样一个启智的教育模式日渐异化，错不在奥数本身。据研究，有5%的智力超常儿童适合学奥数。虽然人数小，毕竟还有5%。所以对奥数也应理性看待，不要一棒子打死。

但奥数是一种精英教育，并不适合每一个人。但小升初指挥棒作用，使如今的奥数杯越来越火，他作为专业培训人员，发现起码有80%的孩子并不是因为喜欢数学来学习的。

与其说是“奥数教育万恶”，不如说是“教育特权万恶”。奥数教育只是一个表象。实际上，世界上很多国家都有国内的奥数竞赛，国际间的奥数竞赛也开展得如火如荼。奥数在其他一些国家，并不表现出“病入膏肓”。相反，奥数成了一些国家发现杰出数学人才的平台，发现了一大批有潜力的人才，其中包括著名力学家冯·卡门，著名经济学家、1994年因博弈论而获诺贝尔经济学奖的豪尔绍尼等鼎鼎大名的人物。

有统计表明，95.4%的北大学生有过奥数学习经历。这一方面说明奥数确实是有一定的作用，但另一方面，也值得我们反思，一些大学对于有奥数经历的考生大加青睐，实际上是充当了奥数教育偏离正常轨道的一个“推手”，是在为教育不公推波助澜。要剥离奥数承载的教育特权，关键在于大学录取考生不能太重视奥数。毕竟，很多奥数学生，仅仅只是会解决怪题、难题的“考试机器”，大学应该意识到奥数学生不等于人才，切断了录取的“特权”，奥数热自然会冷下来。

据央视报道，就在大家都把奥数当作上重点大学敲门砖的时候，一些重点高校也在开始反思。

取消择校机制才能斩断利益链

奥数成学生噩梦是全国性的问题，升学压力是普遍的原因。

国家义务教育法规定小升初实行免试就近入学。教育部门也三令五申，小升初实行就近入学，不进行择校。但在北京，择校机制依然存在，而择校一个重要考核标准就是奥数，奥数焉能不热？

事实上，只要有允许通过测试或者考试的方法选拔学生的择校机制存在，即使禁绝了奥数，其他各种名义的“综合素质”培训仍然会大行其道。而奥数更难禁绝仅仅在于，围绕着奥数有关学校、培训机构和出版机构形成了一条坚实的利益链。在利益驱动下，他们将奥数内容走私进重点学校的入学测试内容中，这样，学校和培训机构轻而易举地将学生绑进了他们“奥数利益”的战车，令奥数屡禁不止。

光靠一纸禁令来防范奥数泛滥是无效的，只有在制度上进行变革，不让优质教育资源过度集中，并且真正取消择校机制，“奥数”利益链条才能斩断，奥数畸形热才有望降温。

杨东平也认为，严重戕害小学生的奥数等学科竞赛屡禁不止，主要是少数重点学校与培训市场里应外合，从中牟取暴利，应当予以坚决禁止。同时，禁止初中用“考证”的方法招生，可主要参考小学阶段的表现招生，建立义务教育的正常秩序。

奥数的是非并不在其本身，而在于奥数与升学的“捆绑”。要减轻奥数之负，根本办法是要使其与升学脱钩。只有非功利化的奥数，才是真正的思维训练，那些真正喜欢奥数的同学，才能在数学王国的探秘路上，走得更远。

据《扬子晚报》