什么样的学生最有可能成为“状元”？老祖宗的话也许能为我们找到答案：龙生龙，凤生凤。意思是说，一个人将来成为什么样的人，是娘胎里就注定的。古人的推论，与现代的基因科学理论“惊人一致”。在对过去30年的“高考状元”进行资料梳理和采访时，记者发现，事实似乎也有力地佐证了这一点……

案例一

龙生龙，凤生凤

聪明，是“状元”们儿时常听到的话

1986年，江苏南通的小城如东县沸腾了，18岁的如东中学女生范茹一鸣惊人，夺得高考江苏理科“状元”，这也是南通在1977年恢复高考后的第一个省“状元”。回忆儿时，范茹已经记不清究竟是从几岁开始就被人称赞聪明，从她记事起，被称赞聪明已经成为一件常事。7个月，范茹就开始牙牙学语，语言表达能力极强，还表现出超强的记忆力，三岁开始能认字，能背毛主席诗词，甚至做一些简单的算术。

比范茹更早，1977年的江苏文科“状元”童星，1978年江苏理科“状元”萧柏春都出自南京一中，而且都是67届毕业的。南京一中退休语文特级教师贡泽培回忆，当年一中的老三届学生特别棒，而这两位“状元”更是出众，老师们对他俩的评价是“绝顶聪明”。

一中退休物理教师郑海陆曾担任过萧柏春的班主任：“第一个感觉他这个人记忆力特别强，可以讲是过目不忘，智商比较高。为什么我说他智商比较高呢？我做了一辈子教师看了那么多学生，总结出来智商首先是记忆力，是最基本的，聪明人记忆能力肯定好，听课一遍就记下来了。他在班上记忆力是最好的，反应也快，思维敏捷。”

2006年江苏“无冕状元”南师附中刘更城说，他记忆中是在小学开始，常被大人夸聪明，因为记忆力好，悟性强。

她的父母是小城的“无冕状元”

范茹的爸爸是位外科医生，他的医术在小城颇有名气，不仅在病人中威望很高，即便是同行，也都承认范医生的手术做得的确漂亮。范茹的妈妈是护士，范茹小时候就听说过，母亲在求学期间的成绩非常优异。

然而，遗憾的是，由于当年家里穷而无法继续求学，范茹的父母的最终学历都停留在了中专。即便这样，在上世纪七八十年代的小城，这已经算是高学历，是个实实在在的高级知识分子家庭。

成绩优秀的父母，生了成绩优秀的女儿，范茹家的例子，与现代的基因理论不谋而合。那么，基因的遗传到底是怎么一回事呢？

案例二

平凡人家飞出金凤凰

理科“状元”钱亮，初中阶段成绩中等

钱亮是江苏省2004年高考理科“状元”。他出生在姜堰市一个普通工人家庭，父母的学历都不高，都是在农村长大。就在这样一个普通的家庭中，为何能诞生出一个江苏省高考理科“状元”呢？

钱亮的父亲说，钱亮小时候的成绩一般，智力方面和其他孩子没什么区别。父母都忙着上班，没太多时间关心钱亮的学习，而且他们也觉得孩子才上小学，成绩好坏并没有太多关系，最重要的是能养成良好的学习习惯，所以一般只要求钱亮能按时完成老师布置的作业就行了。

在他10岁左右，父母都下岗了，为了生活，父亲开始做生意，经常出差，而母亲则开始在家全身心照顾钱亮的生活和学习。“这个变动多少对钱亮的将来产生了一些影响。”钱亮的父亲这么告诉记者。

“刚进入初中，钱亮的成绩只是中上而已，而语文甚至在中下水平。”钱亮的父亲笑着说。为了提高钱亮的语文成绩，他给钱亮买了很多课外阅读书，并请语文老师为他补习，为钱亮传授学习方法，培养他对语文的兴趣。经过一段时间，钱亮似乎开窍了，不仅对语文，对所有的功课都产生了学习兴趣。从初二开始，钱亮的成绩就开始突飞猛进了，后考入姜堰中学的实验班。班里都是各地来的尖子生，钱亮在里面一点也不突出，但后来又因为一件偶然的事情彻底改变了钱亮。

一次物理竞赛改变“非状元基因”

高一时期，学校要钱亮去南京参加江苏省物理竞赛，但内向的钱亮听说后不愿意去。父亲和老师多次去做钱亮的工作，好不容易才将钱亮“请”去考试。但自从参加完这次竞赛后，回到学校的钱亮像换了个人似的，对学习产生了浓厚的兴趣，变得非常喜欢学习、钻研，似乎找到了某种学习的窍门。钱亮的学习不是那种特别下死工夫的方式，而是很轻松，从高二开始成绩就迅速提高，在班里数一数二了。

钱亮的数学老师姜志荣曾是钱亮高中三年的班主任，他也说钱亮学习很轻松，每天睡觉时间都早，不会超过10点。到高考前夕体检，他的视力都非常好，没有因为学习负担重而视力变差。

[基因解读]

智商遗传率

大约为60%

在现代基因理论看来，人体的很多健康状况确实是通过遗传而来的，比如人的相貌、身材、疾病，甚至性格都有遗传基因在起作用，其中也包括人的智商。根据目前基本上被科学界所认同的解释，人的智商遗传率大约为60%。

在遗传中，基因是怎样起作用的呢？东南大学基因与生化研究实验室的葛芹玉博士告诉记者，人的基因分布在两条不同的染色体上，当父母的染色体结合时，两条染色体上的基因开始配对。这可以用一个简单的遗传规律来解释智商遗传的情况，假如说决定我们智商高的一种基因代号是CC，决定智商低的基因是GG，中间状态是CG。在遗传配对时，先要看父母所携带的这3种基因中是哪种，然后分配到不同的生殖细胞中在遗传时配对，形成新的组合，这一点和人类的ABO血型遗传类似。

比如一些“高考状元”，他们的父母或许都是聪明的，也有可能是普通的，但他们之中至少有一方是携带高智商基因的，而在基因配对时，我们知道，基因是分布在DNA的两条螺旋状的链条上，当复制生成新的DNA时，先要将两条链条打开，然后进行重新配对，比如决定智商的基因，父亲一方是CC，母亲一方是CG，分别从一方取一个，而孩子如果正好取到来自父母的基因中的C，配成CC，那就聪明。如果是一个C和一个G结合，那就是CG这种中间状态。

那么，是否意味着父母两个都不聪明，比如都是GG，那孩子就肯定不聪明了吗？也不是，葛芹玉说，决定人智商的基因不可能只有一种，目前研究结果证实人类的基因数量有3000多种，像我们所比方的CC、CG或GG这种基因碱基对有30亿左右，我们不知道有多少基因是跟智商有关的，所以它们在遗传配对时，究竟是如何组合，很难三言两语说得清楚。

哪些家庭更易诞生“高考状元”？

不少“状元”出自教师之家

除了遗传，环境和后天的培养对于成才也非常重要。记者从南京一中的贡泽培处了解到，1977年的江苏文科“状元”童星，1978年的江苏理科“状元”萧柏春，他们都出身教师家庭。这个现象激起了记者的好奇：这是巧合，还是有规律可循？

记者在随后的采访中了解到，出自教师家庭的江苏“状元”的确不少：2005年江苏“高考状元”苏州中学女生朱海一的母亲是位中学数学教师；2007年江苏高考理科“状元”汪天一的父亲是中学物理教师；2006年江苏高考实际考分最高的“无冕状元”南师附中清华保送生刘更城的父亲也是位教师……

目前正在清华大学自动化系读本科的刘更城在大学依然成绩优异，全面发展。2006年，刘更城在清华保送生考试中获得了全国第一，因此他无论在高考中取得多好的成绩，也不可能显示相应的名次。抱着尝试一下的心态，刘更城一举考到700分，是真正的分数第一。至于为什么“状元”喜欢扎堆教师家庭这个问题，刘更城的解释是：父亲在他刚上小学时开始给他一些文科方面的知识积累，重视抓基础，拓宽阅读面，这对培养他的学习热情很有帮助。

父母的关心是“状元”的动力

原来，“状元”青睐的并非是教师之家，而是那些重视孩子教育的家庭。一位在中学任教多年的班主任向记者总结：“小知识分子很重视教育，他们也有时间花在孩子教育上，所以孩子成才率高。”

当然也有特例。2008年南京高考理科“状元”、毕业于金陵中学的胡越的父母在事业上很成功，两人工作特别忙，晚饭都要胡越自己买着吃。学什么，自觉不自觉，父母无法遥控。“母亲的认真，父亲的责任心对我影响很大。”胡越说，虽然父亲经常出差，但特别关心他，每晚总要打电话和他聊聊天。儿子爱好很多，父母没有过多约束，而是一次次去找各类辅导班，让孩子有机会去发展自己的爱好。

无论是手把手教孩子，或是放手让孩子自己去搏，“状元”们的父母都有一个共同的特点：尽量为孩子创造一个好的学习环境。当然，除了家庭环境，学校的环境也很重要。

“状元”们的高效率从哪里来

令人感到惊奇的是，“状元”们每天用在学习上的时间并不多，他们都有不少的爱好，一般都在班级或学校担任“要职”，还有几个另类的，不上学校的晚自习，甚至连作业都不做。是什么原因使他们的学习如此高效？

范茹在学校显得很特别，因为上课效率高，反应比较快，做作业什么的都快，上课的时候，如果觉得老师讲的有不对的，她就会举手要求发言，提出自己的看法。对于老师分析出的解答套路，她不愿意套用，而是要自己找到更简洁的解法，常被老师担心思维太跳跃。这样一个调皮的女孩当时还担任学生会干部，要花很多时间在组织活动上。即便如此，她还是有很多业余时间，主要用于课外阅读。

贡泽培老师回忆，当年童星和萧柏春都是体育爱好者，冬季长跑时，他们能背着沙袋负重锻炼。而2008年江苏高考“榜眼”，南通市“状元”海安中学学生林森很喜欢在校园里进行各种锻炼，网球场、足球场、篮球场、游泳池都是他最爱去的地方。林森也是非常特别的，他本来有保送清华大学的资格，但觉得学了12年，应该体验一下高考，就放弃了保送，以清华大学自主招生笔试全国第一名的身份获得30分加分后，开始备战高考，但他既不做作业，也不上晚自习，每晚10点前一定休息。据《现代快报》