“精英取向”的小升初衔接教育

初中名校考试已近尾声，拿到录取通知书的家长和学员喜忧参半，喜的是学生靠着小升初阶段的努力过五关斩六将升入名校，忧的是名校高手如云，如何能让自己的孩子在激烈竞争中站稳脚跟并能脱颖而出？这个问题已成为众多小升初家长聚焦的热点。

省会某知名小学校长告诉记者：目前小学段和初中段的教学脱节现象相当严重。小学段学校重点抓全面素质发展，不太重视应试能力；初中段强调知识学习，强化应试能力，以便学校有较高的升学率；所以，从小学段到初中段过渡时期，学生的不适应感往往比较强烈，容易产生分化。

全国基础外语教育研究中心“‘一条龙’英语教学研究” 课题负责人，睿源教学校长海盛老师告诉记者，除了因学习不适应导致分化外，进入名校的学生，因初一的知识点比较少，学校又讲得比较简单，学生长期沉浸于比较简单的题目中，则不利于能力培养，进入初二后，难度陡升，就会出现不适应，出现更加严重的“两极分化”。

睿源学校每年都会针对考上名校开设衔接教育班，量身定制的“外国语学校英语衔接班”和“名校方程竞赛专项班”， 避免对优秀学生照本宣科，强化这两个学科能力的培养，既保证开学后的分班测试取得优异成绩，也能在尖子生云集的名校竞争中游刃有余。

初三升入高一的同学，第一学期至关重要。高中新课改后，学生更需要重视对能力的培养。高中学习与初中学习存在较大差异，主要表现为：

(1)学习时间差异：初中生一般在课堂上专心听讲就有好成绩，而高中课程却必须课前预习、课后复习、主动拓宽加深，形成知识网络，课外学习成为很重要的一环。

(2)思维方法差异：初中生侧重形象思维，而高中生更注重抽象和逻辑思维方式，要求学生要有更强的分析、概括、综合的能力。

(3)学习方法差异：初中生主要是记忆、重现、简单模仿等较为机械的方法。而高中生学习方法是既注重基础知识的接受、理解，更注重各种能力（特别是创新能力）的培养、完善。

学生要消除三大差异，必须要有充分的思想准备和知识准备，在整个暑假应注意自信心的培养，不要过度放纵玩耍，应抽出时间主动出击进行学习，自我加压，“大梦谁先觉，平生我自知”。

睿源抽调全日制实验学校的老师和省内名校的老师，开设“新高一课改衔接班”，针对课程差异大的英语、数学、物理、化学等科目，衔接与导入高中段知识点，并结合新课标要求，进行新知识学习方法与技巧的培训，更好提升各项学习能力，为适应新课标下高中主动学习模式打下良好基础。

“新高一课改衔接班”7月10日正式开课。学习热线：61230083 61230093

“新初一外国语学校英语衔接班”和“新初一名校方程竞赛专项班”7月11日正式开课。

学习热线：61230087、61230097

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