（媒体报道湖南取消文理分科后，湖南省教育厅又表示高考仍然实行文、理分科考试）。不让改革总是雷声大、雨点小，总成为“半吊子工程”、“烂尾楼”，就必须建立科学、民主的教育决策机制，赋予受教育者、办学者在教育决策中的主体地位。政府部门主导教育政策的制订，同时不愿意放权，除了留下“说过了，就是做过了；做过了，就是做好了”的所谓改革政绩之外，很难对现实的教育发展有真正意义的促进作用；受教育者、办学者除了被这种“改革”折腾之外，并不能从中受益；而教育的问题，在这样的“改革”中，日益严重。回顾过去20多年时间我国教育所推出的各项促进中学素质教育的政策，再对比当下应试教育以及学生能力与素质的现实，这种教训还不够多吗？是应该对教育改革模式和思路进行全面调整的时候了。《南方都市报》