赵红旗 1990年北京航空航天大学毕业，国内中学生学法和心理研究专家，上海第三方教育研究中心首席研究员。2005年电子工业出版社出版、他主讲的《争秒夺分》学法光盘，帮无数学生找到了学习的金钥匙，他的“我赢学法”课程，受益学生数十万。

现在的考试是越来越难了，“难”的主要表现就是学生平时的训练，总是在考试中对不上号，学生课堂作业还可以，单元考试不行；或者单元考试可以，期中、期末考试不行；抑或平时摸底考试可以，中考、高考不过关。 面临种种困惑，很多孩子找不到方向，为了让更多的孩子知道什么才是真正适合中学生的学习方法，本报从本周起特开设名师讲堂，让专家名师来解惑答疑。

综观引言中出现的问题，大家可以注意作业是少量知识点的再熟悉，单元考试是多个知识点的小综合，期中、期末考试是更多知识点的综合。平时考试是单一知识的纵向深度挖掘，而中考、高考却是多个知识点的横向联系。

平时学习是课本，而考试是参考书。课本是帮助学生理解知识的，而参考书是帮助学生归纳、综合、梳理知识的。课本适合学习程度好、中、差等所有学生，自然就非常简单；而考试是为了选拔优秀学生的，自然就让书本看明白的学生，对付考试却没有办法。

以上简单的分析，是想告诉家长和学生，学习好是有方法的。单独围绕课本学习，不会寻找知识之间的联系，那学习只会越学越死，希望未来大考中取得好成绩，那只能是“痴人说梦”。强烈奉劝那些“课本至上”的学生，一定要及时“改邪归正”，明白课本与未来的大考是有“距离”的，并且距离还很大。更不要相信，“今年试卷中的某道题目‘原型’是课本的某个练习中的某道题目”。

学习方法整个归起来分六个部分：理解、记忆、梳理、解题、考试和检查等。每个环节出了问题，都会影响整个学习成绩。同时，我们很多人知道学习方法很重要，其实对学习影响更大的是学生的学习心理，而学习心理波动的主要因素是学习的“环境”，而学习环境主要就是家庭环境和学校环境。

学校环境主要元素就是老师和同学，更多家长注意到了给孩子寻找一个好的学校，首先是看学校的老师，其次是关注孩子的同学。“近朱者赤”、“孟母三迁”等古代教育方法影响着每一位家长。但大家没有注意，这些元素很多时候会对孩子教育起到“负面的作用”。很多优秀学校的“一刀切教育”扼杀了无数学生灵性，很多孩子在优秀老师统一、强制教育下失去了自我。

既然影响学习的“根”在环境，而学校环境又是“不那么可靠”，那就要关注另一个严重影响孩子学习的环境，那就是家庭。家庭环境的主要元素就是家庭成员，而我们很多家庭成员之间，对于教育理解不同，教育孩子的方法不一致，教育孩子的思路不统一，孩子回到家里常常“无所适从”，家庭不是孩子进行有效思考、修正学校教育不足的“港湾”，而是孩子成为家长发泄对象的地方，自然就是孩子最不愿意回去，时刻想逃离的地方。很多时候，是家长把孩子撵进这个“复杂的、他们还不到进入时候的社会”，而社会环境，对于学习成绩提高，很多作用都是负面的。

家庭环境、学校环境等，这些对于孩子心理来说，都是“外在环境”。而这些外在因素时刻影响着孩子的内在心理，而孩子的每一个心理变化，又会通过孩子的外在行为表现出来。我们要时刻根据孩子外在的各种表现因素，来研究孩子的内心世界。而学习成绩只是学生的一种外在表现，我们很多人只是对孩子成绩本身发表评论，这本身就是家长或者老师不合格的外在表现。

研究成绩背后影响成绩的因素是教育孩子需要时刻思考的。这就是前面提到的学习方法，以及学习心理。孩子不努力学习，主要是某个因素影响了孩子的学习心理。一个不喜欢自己任课老师的孩子，基本上成绩就不会好。那我们家长是给孩子换老师，不是。而是引导自己的孩子，生活在这个社会上，“不如意十有八九”，我们无法改变老师，我们只能改变自己，我们是可以换一个老师，但我们能换多少老师呢？

孩子很努力学习，成绩上不去，那很多时候就是学习方法问题。要思考自己孩子是知识根本就不理解，孩子不知道如何记忆和梳理，还是不会运用，或者运用中不知道检查，不要不加分析就给孩子报一个什么班。前几天，我孩子从学校打电话说十一想报名参加一个英语语法班，我结合他的情况分析，告诉他真正缺的不是语法，肯定了孩子的同时，也说通了孩子十一要做的功课，把有限的时间用在关键的地方。

总之有一个现象需要家长思考，为什么很多家长是老师的孩子，学习成绩相对都比较好？主要不是这些家长辅导孩子的课程，而是辅导孩子方法。这些家长知道教育孩子的方法，也知道孩子学习的方法。

特别提醒：赵红旗老师10月1日有一个全天的学法集训课程，报名学习的学生家长可以免费听。赵红旗老师从本周开始，在本报专家栏目连续解读什么是真正适合中学生的学习方法。