《河南省普通中小学管理基本规范》正式实施后，突入其来的真正“双休”，让郑州市中小学生心里乐开了花。这不仅意味着周末不用再到学校上课了，而且有更多时间来安排自己的生活。然而孩子高兴过后，更多则是家长的担忧。连日来，本报教育热线接到不少家长电话：“学校双休了，孩子到底怎么办？”“是让他自个安排学习，还是要帮他报个班？”“如果放任孩子休息，考试成绩会不会下降？”

本周，本报邀请两位教育专家就“双体”后学生周末的学习生活提出指导意见，希望他们的建议能对学生和家长有所帮助。 晚报记者 吴幸歌

合理安排学习与生活，没有必要盲目跟风

李功毅 （河南省实验中学特级教师）

长久以来，双休日似乎与初高中生毫无关联，学生、家长甚至整个社会早已经习惯了高中生一个月休息一天或两天的制度。突然而至的双休日，不但解放了学生，也从一定意义上解放了老师和家长。可新政策执行近两个月来，除了学生本身兴奋得有些不敢相信以外，家长的反应则极为复杂。有的家长担心孩子学习时间缩短了会影响成绩，有的家长担心孩子周末“放了羊”，更有的家长担心各地执行政策不一，将来孩子在考学时吃亏，于是家长们纷纷把希望寄托在了一些校外辅导机构上。

对此，我想对家长朋友说的时，家长的担心不可置疑，但盲目地去报一些辅导机构并不是解决办法，也不是教育厅出台相关规范的初衷。双休后，虽然学生学习的时间缩短了，但对老师提出了更高的要求，很多学校对老师的授课时间及授课效率上都作了调整，所以基本对学生影响不大。此外，虽说各个中学都在执行双休，但所谓的双休并不是完全意义上的休息日，为了不使学生两天内过于贪玩，很多学校在对学生的作业上也有要求，有的学生仅完成学校的作业就需要一天的时间，因此，家长也不用过于担心，更没有必要怕孩子太闲而给孩子盲目报班。

至于，周六周日，孩子到底怎么办？我个人的建议是首先学生一定得自觉，其次要养成良好的学习习惯，第三就是要合理安排好时间。对于一些低年级的学生，如初一、高一的学生，在完成老师作业的情况下，可多参加一些户外活动，发展一些个人爱好，如看一些名著、科普文章等，拓宽一下知识面、开阔一下视野，对以后的学习和生活都会有帮助。对于一些高年级的即将面临升学压力的学生来讲，在注意劳逸结合的情况下，可适当将精力多转移到学习中来。如周六，可以用来认真完成各科老师布置的作业，周日，可以将上一周学的内容进行总结和归纳，有针对性地查漏补缺，对于一些不会的内容，要及时记下来，下周一及时找老师解决。

目前大多数高中生都具有一定的自学能力和自觉能力，因此，家长完全没有必要担心孩子周末不会学习或“放羊”。

路应杰（北大方正教育心理研究院高级咨询顾问，原郑州一中心理咨询室主任）

《河南省普通中小学管理基本规范》自9月1日起在全省正式实施后，在学生中间掀起一股报班热。尽管许多学校多次建议学生周末在家自行复习，不要盲目报班，还是有许多学生利用双休日来报一些校外的辅导机构。这种行为在学生中间引起一阵恐慌：你不报，别人报，你不补，别人补，致使一些原本不想报班的学生也随了大流，周一到周五在学校上课，周六周日则在辅导机构补课。至于补习的效果怎么样？到底适不适合学生？没有人去问，也没有家长去质疑，大部分学生以及家长图的都只是一个心理平衡罢了。

针对初高中双休后，孩子到底怎么办？我个人的建议是应根据学生个人的情况而定。对于那些自理能力强、学习能力强、会自己安排时间的好学生来说，完全没有必要受大环境“报班”的影响，可自行安排两天的学习生活，空闲时间发展一些自己的兴趣，爱好，有利于整体素质的提高，特别是一些初一、初二、高一、高二的学生。

但对一些自制能力差，学习能力弱、成绩偏下的学生来说，利用双休日来提高一下成绩也未必是一件坏事，但前提是一定要选择一家有理念的、对学生负责的辅导机构。

首先，这家辅导机构不仅仅能教学生知识，更要关注学生的心理，因为大部分初高中生的学习问题都是由心理问题引起的。其次，这家辅导机构一定要有一些高水平的老师，而不是能讲课的老师，因为辅导不是重复，而是有针对性的查漏补缺，因此这个老师一定要了解这个学生，并了解初高中的各个知识点。再次，这家辅导机构一定还要关注家长，因为家长对孩子的影响是最重要的，一家优秀的辅导机构只有经常与家长保持好沟通，才能更好地辅导好孩子。最后，还要提醒大家的是，在选择辅导机构之前，不要盲目地看宣传，最好能试听一下，看是否真适合自己的孩子。