经常听到毕业班学生讲，刚刚学过的知识又忘记了，刚刚做过的题目在考试中出现还是不会。作为老师和家长，很多时候，对于这种现象，都会认为这个学生，学习态度有问题。其实，出现这种现象，学习态度是一方面，更多的是学习方法有问题。不知道在复习过程中，每前进一步，都是在过去的基础上实现的，不知道“螺旋式”提升，是复习、更是学习最好的方法。

端正学习态度，坚定成功信念

做任何事情，如果没有正确的态度，肯定不可能做好。学习更是如此，学生学习态度不端正，就难以让自己的身心全力投入学习，面对最后阶段这么多的学科，每日浑浑噩噩，学着忘着，遇到题目浑然无措也就非常正常。

这个时期，无论遇到什么问题，遇到不会的题目，坚信自己我只要多研究，就肯定可以弄明白。遇到自己心理问题，坚信自己能够通过努力，逐步达到轻松的状态。遇到自己的身体问题，坚信自己能够很快回复。

学会步步为营，总结时刻不忘

有了好的学习态度，如果学习没有方法，也会让自己不断进入迷茫的学习状态，逐步失去学习的信心。这个时候，一定要学会“步步为营”，很多学生会说，“我不就是跟着老师，一个一个知识点往前走的吗？”这里提到“步步为营”可不是说单纯跟着老师，而是每就一步，都要让知识和方法牢牢地在大脑“扎下根”。

如何能做到让知识和方法“脑中扎根”，总结就是一种最好的方法。我们这个时期考试不断，考试本身就是一种最好的帮助我们总结的手段。除了我们在解答试卷的时候，知道自己知识和方法，哪些会，哪些不会之外。考试结束以后的试卷分析，也是最重要的总结方法。

试卷分析重要，知识方法牢记

我谈谈试卷的分析总结方法，试卷分析分“题型分析和知识分析”，分析的目的是发现自己知识和方法的漏洞。先看题型分析，一般题型是先易后难，所以有时候也叫做“试卷位置分析”。我这里结合试题在试卷中的位置来讲，如果学生后面题目都做了，一般情况下说明自己知识都有了，并且思路也可以。

但如果后面题目做了，错误比较多，但有正确的，说明学生思路有缺陷，但更多的是检查问题。但如果后面题目，有整道题目没有做，除了思路和心理问题外，很多时候是时间不够了，需要以后留意时间的训练。如果后面很多题没有做，说明学生思路，也就是做题的方法有问题，这个时候就要看试卷前面的题目完成情况。

如果前面题目都做了，若错误还比较少，说明学生基本知识还可以；若错误很多，说明学生知识也有问题，特别是很多简单的题目也错误，这个时候基本可以断定这个学生，这个科目，至少本科目相应部分知识基本都没有学习。

有的科目“位置分析”表现不明显，就要回到题目类型分析。特别是语言类的文科科目，需要学生题型总结分析是非常重要的。比如语文的语音、对错等题型，英语的单选和完形等，都是学生要多留意的。

寻找新旧联系，完成螺旋提升

很多时候，学生总结是“就事论事”，也就是这个地方错了，就抄写到自己的错题本上，下次考试前再看看。其实，这是非常糟糕的学习方法。因为随着自己复习的深入，遇到的问题越来越多，单就整理错题本，就是一项非常耽误时间的事情，就是整理了，就是翻看一遍，更是一项艰巨的任务。何况很多学生，只“整”而不“理”，那学习效果就更差了。

最好的方法，就是要寻找每次错误的背后原因，也就是以前我讲到的每个错误都有“背景”，不要只看到错误的表面现象，更不要单纯记这些犯错的题目，而要分析每道错误题目“背后的联系点”。比如，英语单选错误，切记不要把这些错误抄到某个本子上，而是打开语法书，对应寻找哪个部分的语法没有掌握好。

对于做题的方法，更是需要学生能够在每次解答完题目，都要询问这道题目用了什么方法，这个方法是属于哪个部分知识。以后遇到这个部分知识，就要回忆这些已经掌握的方法是否可以使用。如果不能够使用，就要继续完善自己的“方法库”。而很多学生，解答完题目就认为“万事大吉”，这也是学生学着忘着的主要问题所在。

距离中高考越来越近了，单纯的焦急是没有用的，一定要不断询问自己是否“每天都有进步”，而这个“进步”还是建立以前的复习的基础上的？如果不是，就要高度警惕了！告诉大家一个简单的测试自己学习情况的方法，就是打开录音机，给自己讲讲某个部分知识以及这个部分知识所用的方法，如果说不出来，那就是“不行”。