11月28日，郑州市首届中小学班主任论坛召开，来自市区各校的20余名班主任应邀与会。与会代表围绕“创建和谐班级”、“打造班级文化”、“提升班主任素质”等话题展开了热烈探讨。从事班主任工作的新理念、新方法、新经验成为论坛交流热点。

据悉，此次活动由郑州日报、郑州晚报共同主办。郑州市教育科学研究所副所长张五敏等出席论坛并讲话。

晚报记者 郑学春/文 赵楠/图

和谐班级建设

班主任“有话要说”

当天上午9时，论坛话题刚一开始，少数中小学生“沉湎上网”现象就成了热议话题。一些班主任代表认为，孩子过早“沉湎”网络游戏等，不仅对塑造健康人格无益，而且不利于养成好的学习习惯，已成为和谐班级建设的“不和谐音符”。但也有些班主任代表认为，在知识经济飞速发展的时代，让孩子完全远离网络既不可行也没有必要。金水区农业路小学二年级班主任常雪芹认为，在对沾染网瘾的“问题学生”的教育中，应注重引导而不是强制。“不能简单地用‘堵’的方式。关键是要用正确的观念和方法，从思想和行动上引导孩子科学上网”；金水区工人第一新村小学三年级班主任李青结合自身实例，为与会代表介绍了从小培养孩子科学上网的引导理念和操作方法。

金水区实验小学五年级班主任李小辉认为，和谐班级建设离不开学生家长的参与和支持。他说：“家长在参与和谐班级建设中具有重要作用，可以用于实际操作的方法也有很多。”中原区育才小学五年级班主任刘彦彦等分别就如何处理和谐班级建设中的“班主任与其他任课老师之间的关系”“班主任与班干部之间的关系”“班干部与其他同学之间的关系”问题发表了自己的看法。

良好班级文化

教室墙壁会“说话”

谈及班级文化建设，与会班主任更是各抒己见、各展风采。

二七区大学路小学六年级班主任吴妍虹说，作为一所外来务工人员子女相对集中的小学，他们以“仁爱”为主题开展了多种活动，自己带头帮孩子缝补衣服，设立“爱心流动资金”，以此培养孩子正确的苦乐观和人生观；金水区农业路小学二年级班主任常雪芹说，该校从“养成教育入手”，注重从小培养孩子养成干净卫生、礼貌待人、热爱劳动的好习惯，学校环境令人眼前一亮；二七区长江东路小学四年级班主任孟丽丽说，他们坚持倡导“以人为本”的班级文化，关注孩子内心世界变化，通过开辟“心情驿站”等形式与孩子们交流思想、融通感情，班级文化有声有色。

二七区交通路小学三年级班主任石冬梅引用前苏联著名教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基的话说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，最终连学校的墙壁也在说话”。她认为，班级文化建设首先要抓好教室的环境布置，让每个班级都有一个全新的面貌，比如每学期开始组织学生把教室重新布置一遍，张贴班级文明公约和趣味性标语以及名言警句，开设图书角、“班级之星”专栏等，让教室每一块墙壁、每一个角落都具有丰富的教育内容和生动的教育意义。李青老师认为，只有从书香校园，课堂文化，学生人格，德育实践，学校、家庭、社会三结合等“六个构建”做起，才能真正打造好班级文化。

郑东新区聚源路小学三年级班主任刘荷英说，班级文化应该围绕其宽泛的概念做文章。要从“养成教育”抓起，注重培养孩子良好的生活习惯；还要利用课余时间开展形式多样的文体活动，丰富孩子的校园生活，“这都是班级文化建设的重要内容。”

当个好班主任

有幸福也有困惑

记者在采访中了解到，班主任作为教师队伍中的优秀群体，在学校教学尤其是班级管理中具有重要作用。对此，刘荷英老师认为，除了教师职务外，班主任有时候要充当“校园法官”等多种角色，比如说处理个别学生偷东西等，这类事情一般很难得到家长的配合，班主任工作起来难度很大。而学生个体良好的习惯，只有从家庭早期教育开始，进行长期潜移默化的培养才能做到防患于未然。

尽管如此，绝大多数班主任老师仍非常热爱自己的工作，有些老师甚至长期抱病默默无闻地奉献在平凡的岗位上。郑州市教育科学研究所副所长张五敏在论坛现场做了一个小调查，当问及有多少班主任对自己的工作有幸福感时，现场多半老师毫不犹豫地举起了手。“教书育人是职责所在，受苦受累也无怨无悔”，这成了所有班主任老师的共识。

张五敏表示，此次与会的班主任老师都很阳光、很有激情、很热爱自己的岗位，在班级管理中既有新理念又有好方法，“这样高素质的班主任队伍令人高兴！”