所有英语学习者都想拥有地道的口音，但是很多家长过分强调口音纯正，认为发音标准就一定有核心竞争力，甚至盲目迷信“外教”，而使孩子错过最佳的英语学习时期。教育专家指出，外国人不等于外教，就如同会说汉语不一定能教语文、数学、科学，口音不是衡量英语水平高低的唯一标准，在世界500强企业中的口音浓重的印度高管，照样能领导英语口音好的其他人，这跟操乡音的中国高端人才一样，英语本身是载体，而学科知识和文化所带来的能力，表达的思想内涵，更能决定一个人的价值。

英语思维，中国应向印度“看齐”

在大型的跨国公司里，中国人大多处于跨国公司的低层，即便是具备高学历和丰富的经验，但升迁到一定阶段，总是会遇到瓶颈，不能用英语熟练地进行专业领域的沟通。与此形成鲜明对比的是，印度人在跨国公司担当高管的却很多，学科英语思维是其中很重要的原因。而与此同时，有的印度人英语发音却不一定标准，他们不仅t和d音分不清，talk让人听成dog，把car说成gar，音调也是极其本土化。

40来岁的Richard，是美国一家大型跨国公司CEO，谈起英语表达，Richard显得很遗憾，“印度人的英语水平，普遍比中国人的要好。虽然我和他们聊天会感觉到口音的问题，但是大家都可以非常顺畅地理解对方的意思，而我们在中国的同事英语发音普遍要比印度的好，可是大多时候我在表达的时候，都不得不去寻找特定的词汇，按照特定的语法去表达自己的思想，这样的现象，让我很多时候都不能理解，中国人英语到底是怎么了，为什么两个相邻的国家差别会如此之大。”

少儿英语，重在“学科思维培养”

瑞思学科英语培训中心的一位老师告诉记者，让孩子在浸入式的环境中，用英语去学习学科知识，并大声表达出来，慢慢地他对英语表达的自信心就会提高，学习的兴趣也会跟着提高，一旦用英语思维的习惯形成，孩子的英语就会有意想不到的提升。有一个小朋友今年7岁，是瑞思学科英语中心二年级的学员，他的爸爸陈先生的语气充满自豪，“我的工作有很多情况要和老外打交道，多年的职场生涯，英语水平应该说还不错，但是有时涉及到一些不常遇到的英语表达时，还是需要现场‘汉译英’地思考一下，而儿子的英语思维非常好，去年当孩子去参加小升初的英语面试，儿子居然和老师用英文聊起公式是如何推理出来的，一步一步，逻辑思维非常清楚，老师直夸他英语思维不错。”很多家长认为全外教授课，孩子一定能学到正规、地道的英语，把外教和“纯美式教学”等同起来。

判断孩子的英语水平的标准很多，作为家长如何取舍，才能最有利于孩子的英语学习呢？瑞思教育专家指出，英语是一种交流的工具，不能将其当作知识去学习，培养孩子的英语思维，大声说出来，充分地激发兴趣，使孩子英语学习形成良性互动，这样的学习方式，要比单纯的比分数、拼口音要重要得多。 晚报记者 唐善普 张国庆