经过“一测”后，面对个人的成绩，每个同学都会对自己有一个客观、真实的评价，“一测”也是对高三第一学期的总结，无论成绩如何都应积极面对。接下来就是进行准确的定位，根据学科特点和个人的情况在知识、方法、能力各方面进行有效的练习。在练习中提升，争取在两个多月的时间里，针对高考要求，补空缺，提高解题能力。

1.二轮复习基本思路

可以用下面的四句话做一概述：构建知识成网络，总结方法成系列，经典习题找规律，规范解题成习惯。对于二轮复习，要把零散的模块进行集成，建构体系纵横联系。

比如受力分析是我们求解力、电问题的基本方法——解决问题的第一步。根据性质可将力分为重力、弹力、摩擦力、电场力（库仑力）、磁场力（安培力、洛仑力）、分子力、核力等，要清楚其产生、大小和方向；可以多建立几条思路的联系，哪些力的大小和方向与运动有关？哪些力的大小与距离有关，这样的思考有利于打通求解综合题的思路，经常去体验想法涌动的感觉。

2.总结高三上学期复习的收获与不足

根据学科的能力要求和考纲说明，分析个人的优势和不足。每个同学的情况不一，有的可能是运动情景分析方法欠缺，或是功能关系不清晰，或是物理实验方面薄弱……记录下来，在二轮复习加以解决。

提升个人的复习效率，想一想课堂、自习、课下的时间是不是利用得最好，与教师的复习主线合拍，节奏控制好。二轮复习中模拟训练和讲评课比较多，很多题做对了可能并不清楚其中的原理和规律，从偶然地做出某一个题到必然地会做一类题，这是需要做一个有心人的。在讲评课上“对答案”的过程其实是一个与教师和同学“对思路”的过程，是一个升级、优化思维方法的过程，寻找多样方法求解问题防止单线思维，可以说讲评课是一个再学习的过程。

3.保持稳定的积极状态，进行有效科学的练习

高三大大小小的考试不断，身在其中的学生的情绪随着成绩的高低上下起伏，控制得不好影响复习效果。每个学生都应瞄准自己的终极目标，正确合理的评价，准确定位，切忌患得患失。

练习要记住一些基本原理和典型题的思路。研究高考题的能力要求，体会高考题的风格和特点，找准问题，解决的方法就有了。模拟考试的最大功能，其实是练习在规定时间里最大化地把会做的题做好，这种能力和智慧是在练习与总结中生长的。

提高练习质量，练好中档题，会的题能够做对，一个最有效的方法为按程序要求做题：审题——画图——列关系式（核心关系、辅助关系、几何关系、临界关系、隐含条件）——求解——结果确认及讨论。培养做题的良好习惯，经常思考思维的路径是否为最优化，这样就会改变做题慢、效率低、准确性差的状态了。

进行科学的训练，掌握好做题的“快”与“慢”关系，即一旦做题就要限时，按考试节奏去做题。而要搞清楚问题进入深度思考，就要适当地“慢”下来，建立知识之间的联系，寻找规律。同时也应注意到做题质量的“量”与“质”的关系，简单地仅以做题目的数量为练习标准，漫天做题不求质量，长期下去，最大的坏处是形成不严谨的思维习惯，不利于后期的提高。如果说模拟训练为释放能量的过程，那么讲评课题后反思，就是储存能量的过程。

4.做好积累

二轮复习应有一些积累。好题本、考试总结表，排查失分原因，进行试题分析（识记、判断、理解）三个方面，技术分析（审题、时间分配、做题习惯），客观条件（精神状态、身体状态、心理状态），进行必要的记录等，每周做一个小结和回顾，不想做题时就可以看一看、想一想，效果还真不错。最后祝愿高三的同学们，抓住二轮两个月珍贵的时间，真正解决学科问题，提高解题能力。 河南省实验中学 金英