中考临近，“初高中衔接过渡”再度成为家长们关注的话题。为此，记者走访几位教育人士，他们建议，高一新生必须主动克服“学习方法、习惯、主动性”等方面的不足，尽快做好初高中的衔接准备，适应角色转变，减轻学习、心理上的负担。

晚报记者 唐善普

学生要提前融入高一“角色”

“高一开学，新生要面对很多新东西：新老师——新的教学方式，新同学——新的学习环境，新课程——新的学习方法。学生还要学习难度比初中大得多的新知识，如果没有相对充分的准备，新生的情绪容易浮躁，难以适应新的环境，以及新的学习方法和新的教学方式。”对此，陈中数理化培训学校校长陈中建议家长，从以下方面引导孩子。

引导提前进入高中角色。高中生活是一个新的起点，它是一个时期，要作长远打算，引导孩子正确面对新的环境。

做好课程衔接。与初中相比，高中课程发生了很大变化。家长要引导孩子假期里借阅高一课本或上信誉好质量高的辅导机构，试着寻找高中学习不同于初中学习的策略，不至于高一刚开学就手忙脚乱。

规划好目标。从学习知识、个性发展、个人综合能力发展、个人品德修养和行为习惯等方面，确立发展目标，并将目标分解成小目标，让孩子在每个小目标的实现中，找到动力和信心。

让孩子尽快适应高中学习生活。初中阶段，学生学习被动，但高中的知识量加大，难度呈螺旋式上升。这时，学生的自律能力、前瞻意识、良好的学习习惯显得特别重要。提前做好衔接过渡，可以缓解高一初期的学习压力，尽快适应高中生活，激发学习兴趣。

家长要关注孩子的心理健康

高一新生肖旭（化名）头一回住校，特别想念家人，几次想请假回家，上课提不起精神，成绩直线下降。

研究表明,生活状态的变化，会使部分住校生产生不适应：学生想家，与室友相处不好，并衍生出一系列心理问题。“孩子在新环境会出现不适感，比如情绪易波动，想回家，或者让父母来看他，常给家里打电话，诉说不如意。跟同学的关系难处理等。”心理咨询师吴瑜认为，这都是正常的表现，关键是要疏导得当。

吴瑜说，在孩子入学前，家长要告诉他独自在外上学肯定会遇到一些问题，这很正常，要有心理准备。当孩子出现各种不适应时，家长应在心理上和情感上给以支持。鼓励孩子尽快融入班级，结交新朋友。当然，家长也可以经常给孩子打个电话，或偶尔去看看孩子。

“在这一过程中，孩子的学习成绩可能有波动，有的甚至非常大。”河南省民办教育协会教育培训专业委员会秘书长、郑学春提醒家长：这是孩子在寻找适合自己的学习方法。家长一定要从关注孩子的心理健康出发，给孩子以鼓励和帮助，切不可批评打击，让孩子失去信心，产生逆反心理。

形成“以我为主”的学习模式

知识量的加大、学习跨度的提高、学习进度的加快，在学习上出现了“消化不良”。高一新生发现，自己有点不适应高中的生活，成绩可能会掉队。

掉队的原因是什么？据陈中数理化培训学校校长陈中分析，初高中教育的不同之处在于，高中阶段单科知识的容量加大，对能力的考查要求提高，尤其理科知识的抽象性和概括性大大增强，这让大多数学生一开始便觉得费力。在知识之间的前后关联增多的同时，学科间知识相互渗透，综合性也更为加强。

“另外，高中阶段，老师对学生的学习较为放手，要求学生能独立完成各个环节的任务，如预习、听讲、记笔记、课后复习、独立作业、单元小结、考后分析等。”陈中认为，学生应该具备自理能力、学习能力，寻找适合自己学习的方式方法，形成“以我为主”的学习模式。

“过渡期是道‘坎’。” 郑州联大外国语学校校长甘宇祥说，主要原因在于，学生没有真正认识到，不同阶段的学习所考查的能力不同，不能掌握正确的学习方法。“用过时的方法学习新知识，是一种灾难。”

“高一是学习习惯形成的关键一年。”甘宇祥强调说，新生如果在高一不能很快形成正确的学习习惯，不仅成绩会受影响，而且随着学习内容的加深，对知识的掌握会越来越困难，慢慢就会对学习失去信心。“转变学习方式，是刚进入高中的学生必须要做好的最重要的事。”