2010年中考已落下帷幕。记者及时采访了教学一线的部分老师，就今年各科的命题变化，考查的难点、重点，以及今后命题的趋势，学生应注意对哪些知识点进行巩固等进行分析，以帮助初中的学生在今后的学习与复习中，能够做到有的放矢。晚报记者 唐善普

特点：立足课本，覆盖面广

立足课本，覆盖面广，是今年数学的最大特点，其章节所占分值比例为：数与代数44分约占37.5%，空间与几何61分约占50%，概率与统计15分约占12.5%；数与代数、空间与几何、概率与统计三部分所占分值之比约为3:4:1。

另外，几何总体比重上升，代数分值下降，突出了对几何的重点探究考查。要适当加强几何的倾斜性。

联系实际，丰富了学生的情感。第18题学生拥有校园手机的现象，分别从家长和学生双方所持的观点来考虑，符合现代学生心理特点，具有很强的说服力，所设情景学生既熟悉，又能体现出人们对待现代文明与工作学习矛盾时的一种态度，具有很强的教育意义。第20题，鼓励学生参与锻炼身体，有很强的亲和力。

试题综合性强，大面积牵涉到学科内综合。例如第21题考查了函数、方程、不等式、梯形的性质等，如果基础知识不全面很容易丢分。建议在学习时，一定要注意知识的连贯性与掌握的完整性，不至于做综合题时出现“断层”现象。

提醒：重视教材重点内容的学习

注重知识的归纳整理 学完一章，要习惯于归纳整理出每一个知识点间的关系，化为自己的知识结构。九年级复习时，尤其要加强各模块内部知识的整合，更要去寻找各模块的交叉点、中间地带。因为，中招有区分度的试题往往出自这些地方。

培养“快准”的学习习惯 平时要注重“快+准”习惯的培养。只有“准”才能得分，才不必考虑再花时间检查，而“快”是平时训练的结果，否则，考场上一味求快，只会错误百出。

做题不跳步，“跳步就是错误的开始” 相当多的考生在匆忙中把简单题目都算错。踏实地完成每步运算，解题速度就快；把每个会做的题目做对，考分就高。

重视教材重点内容的学习 平时在学习中，要关注教材的导言、重要例题、重要习题和小结的学习。教材的导言小结明晰了本章节要研究的问题，有利于知识的系统化；重要例题、重要习题往往反映了相关数学理论的本质属性，蕴含了重要的数学思想方法，是数学的精髓。

中招的不少题目就是由这些重要例题、重要习题改变而来的，特别是基础题，很多直接来源于课本或是把课本例题、练习题进行稍稍改编而呈现出来，试题基本上覆盖了七、八、九三个学段的每一章节内容。数形结合、分类讨论等数学思想，在今年试卷上体现得很充分。

观点：在“入口”和“出口”挖掘和总结

学习时要注重知识的形成过程，解题时注意积累和总结，即在知识的“入口”和“出口”处挖掘和总结。要以考纲、考点为主线，有针对性地去复习。学完一章节或几章节后，要建立起知识框架。

注重数感、符号感、空间观念、统计观念的培养 例如，历年都考查了统计、空间图形等相关知识点，而像数形结合、分类讨论、方程、函数更是“屡考不衰”，尤其要重视。

注意题干与题目中的要求 很多学生遇见“似曾相识”的题目时，马上埋头苦算，忽视题干与题目中的要求，结果失分。建议平时养成良好的应考意识。

用数学解决实际问题是新课标倡导的新理念 学习时应把书本知识与现实联系起来，把实际问题抽象成数学模型，用学过的知识去编拟一些有趣的、贴近现实生活的题目，增进对数学的理解与掌握。养成对日常问题数学化的习惯。利用数学知识和方法解决实际问题，是历年中考热点问题。要在平时养成对日常问题数学化的习惯。今年在这方面的考题体现在第18题，家长、学生对某一问题看法的统计概率问题；第20题购买篮球的方案设计问题等。