决定是否复读的五个条件

一看分差。学生的实际水平(平时考试的分数)减去实际分数，所得的分差，就是他有可能通过复读提高的分数。

二看发挥。有的学生为考场没发挥好，不甘心读高职专科，可以考虑复读。

三看潜力。有些学生到高三才开始努力，这次成绩不太好，但坚持下去再复习一年，效果可能会很明显。

四看心态。心理素质差的考生不适合。

五看经济。家庭条件相对较差的不适合复读。

高考已经落幕。有人会收到心仪已久的录取通知书，有的因发挥不佳，与心目中的大学失之交臂。

苏联教育家马卡连柯说过：“培养人就是培养他对前途的希望。”采访中，教育界人士表示，很多事情都可以重新来过，如有可能，复读同样可以延续你的精彩大学梦。但选择复读的学生一定要考虑潜力、信心、经济等必要条件。晚报记者 唐善普

学生 希望再给自己一次机会

“为什么要选择复读？”河南省民办教育培训专业委员会秘书长、大山教育副校长郑学春，也向学生问了这样一个问题。

“复读，需要理由吗？”一名自我感觉高考没能发挥正常的汪姓同学反问。“条件许可，自己有信心，就复读呗。”

在采访中，通过一个小调查，记者了解到了部分考生选择复读的理由。

首先，新课改对高考的影响不大。“对高考方面的影响，好像并不是像人们认为的那样大。”今年的高考生小韩说。另一个考生也表示，如果有人选择复读的话，应该没有太多不适应的问题。

其次，很多考生是由于考场发挥失常导致落榜。这种落榜属于偶然因素。“为什么不给自己一次机会？”复读生刘鹏自认通过一年的复读，考个省重点大学没问题。

观点 新课改在复读中影响不大

随着课改的推进，2010年我省高考已使用了新教材。对于今年的高考复读生来说，如何面对新教材，能否适应新教材的变化，也就成了他们与应届考生竞争的关键。

那么，新教材对复读生到底有没有影响呢？

事实上，新课改就其教材而言，确实有一些变化，如将高中教材分成了必修和选修两个部分，教材有了多个版本，教材与现实生活有了更紧密的结合，比如更重视社会实践活动等。

处在新的变革时期的复读学校又是怎样应对的呢？“知识点的难度，新教材比老教材更容易一些；就学习方法而言，新教材更强调学生的探究性学习、自主学习与合作学习，而老的教材则更适合讲授式和死记硬背；就教学要求而言，旧教材更重视学生对知识的掌握，而新教材则更重视对学生能力的培养。” 郑州国华复读学校负责人张雍坤分析。

在张雍坤看来，高考是对学生知识运用能力的综合性考试，教材只是一个知识载体，所考知识点来源于教材但又不依赖于教材。相对于应届生，复读生因为有更多的基础知识和信息积累优势，而新教材的新东西并不是我们想象的那么神秘，经过复读完全可以解决，新教材对于复读生反而更有优势。

“针对新教材,我们很早就组织高考教学专家和特级教师召开了多次教学碰头会，同时要求所有任课教师必须提前熟悉教材，并参加相关新教材培训，真正做到提前准备，避免教学的无序和盲目。”商丘时代高复学校校长张振东接受媒体采访时表示。

提醒 选择复读要具备“条件”

采访中，一些高三的任课老师提醒：在对待复读的问题上，家长要理性，切不可强迫孩子复读。

“要充分尊重孩子的意见，不然只能适得其反。”金水区一家复读学校的教务主任秦瑛说。

从事辅导教育多年的刘锐博士认为，有两类考生不适合复读：一是盲目地把高考目标锁定在国内超一流大学的考生。因为临场发挥不理想，成绩虽然超过当地一本线，但是未被目标高校录取的考生。第二类是成绩可被三本甚至二本录取，同时家境比较贫寒的考生。

在刘锐看来，任何一次考试，对考生而言都存在一定的偶然因素，总分上下浮动10~20分都很正常。复读一年，不能保证成绩能提高很多。另外还要注意的是，某些高校的某些专业，在录取时基本不考虑复读生。

对此问题，秦瑛也提醒家长和学生:决定复读前，要先从五个方面（如上表）来“看一看”。

“选择复读是需要勇气的，因为复读是一个很坚难的选择与过程，但是只要做了选择，就要做好。” 郑学春提醒说。