“高考状元摇篮”——登封实验高中

教师节前夕，在北大学习的焦晓龙给母校登封市实验高中发来感谢信，感谢母校的精心培养。

其实，在嵩岳大地上，到处传颂着实验高中的神奇，这所1997年成立的学校，有14名学生夺得了登封市的文理科状元，已经有4位同学考入北大，这不仅创造了登封高招史上的奇迹，更让登封人民看到了登封教育腾飞的希望。一所年轻的学校是如何取得这样不同凡响的成绩的？晚报记者 袁建龙

“以人为本”的教学理念，催生出一个又一个的高考状元

实验高中成立于1997年，以创建文明校园、和谐校园、绿色校园、平安校园、行为规范示范学校、校园文化建设示范学校为目标，始终坚持 “转变观念抓基础，追求卓越促全面”的办学理念，贯彻“以人为本”的教学理念，认真完善“尊重教育”的育人模式，规范教育管理，深化教育改革，推进教育创新，提升教学质量，创造出一个个奇迹，先后有14名学生夺得登封市的文理科状元。

在2010年高考中，登封市实验高中更是捷报频传，普通本科上线902人，艺术体育本科上线35人，本科总上线人数937人，专科上线1310人，其中，焦晓龙、刘经博分别以615分、642分勇夺登封市文理科双状元。焦晓龙同学615分排在河南省高考文科第17名，被北大录取。

优异的教学成绩也使该校连续3年获得了郑州市教育教学先进单位的殊荣。

推行“导学互动六环节课堂教学模式”成效显著

教学模式是规范教学行为的一种有效教学管理手段。实验高中在近几年实践的基础上，今年开始推行“导学互动六环节课堂教学模式”，即“激趣导入——自学寻疑——小组探究——点拨解难——训练反馈——迁移延伸”。

“导学互动六环节课堂教学模式”是以导学结合和互动探究为特征的教学运作体系，以课时作为基本的时间单位，以课时达标为基本质量控制目标，以教师引导点拨、学生自主学习与合作探究为教与学的基本组织方式，成为该校教学的一大亮点。

培养高水平的教师队伍是提高教学质量的关键

登封市实验高中围绕办校时间短，年轻教师多的特点，加强业务能力的培养。

学校一方面通过老教师的传、帮、带，培养教育新手，另一方面走出去，请进来，定期组织教师外出参观学习先进的教学理论和教法，还请专家不断来校进行教学指导。

登封市实验高中实行新教师听课制度和教师管理星级制度，真正调动了教师的积极性，兴起比学赶超的热潮。

一年来，在教学科研工作方面，取得教科研成果28项、撰写并获奖的论文65篇的优异成绩。多位教师的公开课成为全市的样板课，多位老师在登封市公开课、优质课评比活动中获奖。

德育为首、育人为本的养成教育奠定成功的基础

实验高中始终坚持德育为首、育人为本的工作原则，多样化、全方位地开展育人工作，将德育工作贯穿渗透到教育教学的全过程，狠抓学生的世界观改造、人生观确立、安全教育和养成教育，使校园精神文明建设工作实现了实效化、制度化、规范化和多样化。

一年来，学校获得了“郑州市普通高中教育教学先进单位”、“郑州市中小学德育工作先进单位”、2009年度教育目标管理先进单位、2009年度学校安全工作先进单位、校园文化建设示范校、2009年度郑州市教育系统“平安校园”建设先进单位等多项荣誉。