“高考状元摇篮”——登封实验高中
教师节前夕,在北大学习的焦晓龙给母校登封市实验高中发来感谢信,感谢母校的精心培养。
其实,在嵩岳大地上,到处传颂着实验高中的神奇,这所1997年成立的学校,有14名学生夺得了登封市的文理科状元,已经有4位同学考入北大,这不仅创造了登封高招史上的奇迹,更让登封人民看到了登封教育腾飞的希望。一所年轻的学校是如何取得这样不同凡响的成绩的?晚报记者 袁建龙
“以人为本”的教学理念,催生出一个又一个的高考状元
实验高中成立于1997年,以创建文明校园、和谐校园、绿色校园、平安校园、行为规范示范学校、校园文化建设示范学校为目标,始终坚持 “转变观念抓基础,追求卓越促全面”的办学理念,贯彻“以人为本”的教学理念,认真完善“尊重教育”的育人模式,规范教育管理,深化教育改革,推进教育创新,提升教学质量,创造出一个个奇迹,先后有14名学生夺得登封市的文理科状元。
在2010年高考中,登封市实验高中更是捷报频传,普通本科上线902人,艺术体育本科上线35人,本科总上线人数937人,专科上线1310人,其中,焦晓龙、刘经博分别以615分、642分勇夺登封市文理科双状元。焦晓龙同学615分排在河南省高考文科第17名,被北大录取。
优异的教学成绩也使该校连续3年获得了郑州市教育教学先进单位的殊荣。
推行“导学互动六环节课堂教学模式”成效显著
教学模式是规范教学行为的一种有效教学管理手段。实验高中在近几年实践的基础上,今年开始推行“导学互动六环节课堂教学模式”,即“激趣导入——自学寻疑——小组探究——点拨解难——训练反馈——迁移延伸”。
“导学互动六环节课堂教学模式”是以导学结合和互动探究为特征的教学运作体系,以课时作为基本的时间单位,以课时达标为基本质量控制目标,以教师引导点拨、学生自主学习与合作探究为教与学的基本组织方式,成为该校教学的一大亮点。
培养高水平的教师队伍是提高教学质量的关键
登封市实验高中围绕办校时间短,年轻教师多的特点,加强业务能力的培养。
学校一方面通过老教师的传、帮、带,培养教育新手,另一方面走出去,请进来,定期组织教师外出参观学习先进的教学理论和教法,还请专家不断来校进行教学指导。
登封市实验高中实行新教师听课制度和教师管理星级制度,真正调动了教师的积极性,兴起比学赶超的热潮。
一年来,在教学科研工作方面,取得教科研成果28项、撰写并获奖的论文65篇的优异成绩。多位教师的公开课成为全市的样板课,多位老师在登封市公开课、优质课评比活动中获奖。
德育为首、育人为本的养成教育奠定成功的基础
实验高中始终坚持德育为首、育人为本的工作原则,多样化、全方位地开展育人工作,将德育工作贯穿渗透到教育教学的全过程,狠抓学生的世界观改造、人生观确立、安全教育和养成教育,使校园精神文明建设工作实现了实效化、制度化、规范化和多样化。
一年来,学校获得了“郑州市普通高中教育教学先进单位”、“郑州市中小学德育工作先进单位”、2009年度教育目标管理先进单位、2009年度学校安全工作先进单位、校园文化建设示范校、2009年度郑州市教育系统“平安校园”建设先进单位等多项荣誉。