调整高考时间怎能“秘密”搞调研？

高考时间是继续放在6月的7、8、9日3天，还是改到6月份的第一个双休日？记者获悉，教育部已经着手进行调研，南京的调研报告已经完成并提交至相关部门。

（本报今日A05版）

高考时间的调整，不仅是教育部门、考生及家长的事，更是社会生活中的一件大事，社会各界广为关注。但报道中一位不愿透露姓名的人士表示，“这次调研主要是听取意见，是秘密进行的。”这让人倍感意外。如果不是南京市招办相关人员对记者“透露”这一事情，那么我们恐怕依然蒙在鼓里，直到高考时间进行了调整，才发现人家早已进行过调研，自己虽有一肚子话要说，却已没有机会。

调整高考时间为什么要“秘密”调研，而不公开征询意见呢？是相关方面觉得此事与别人无关，无须听取公众意见，还是没把公众放在眼里，根本就不想听取公众意见？是相关方面的工作出现了疏漏，忘记了重大公共政策必须公开征询意见，还是他们想先听取一下内部人士的主意，然后再问计于社会？

答案我们不得而知。但可以肯定的是，调整高考时间如果只是秘密调研一下就完事，那显然是不行的。这不仅会影响最后决策的科学性，更涉嫌剥夺公众参与公共事务的权利。吴应海

带血“短发令”凸显的校园“暴政”

10月9日，在临沂市第六中学西校区，13岁的七年级女生张悦因为不符合学校短发令要求，三次被赶出校门后，在家喝下灭白蛾用的灭幼脲自杀。张悦家人认为是学校教育不当导致孩子死亡，并要求校方对此负责。事发三天，校方不对此事做正面回应。

（本报今日A27版）

诸如“短发令”这样“校园潜规则”，绝非个别校长和老师们在劝诫孩子剪发时说得那样，“是为了你好”，而是为了让学校能保持他们所希望的那种“整齐划一”和“毁灭审美”，从而让学生心无旁骛地学习、学习、再学习，把孩子们规训成学习机器，并能在升学率上体现出成绩和政绩。

毫无疑问，这是一场校园之内的灾难。这种粗暴的管理方式，已经严重侵害和凌辱了教育的本质和使命，这是一种堂而皇之的“审美灭绝”政策，是一场针对学生人身权利的野蛮侵犯，是要在学校的日常生活中抽走自由意志的根基。校方的权力肆虐到无耻的地步，一个孩子因为发型，被赶出校园三次，而每一次驱赶，都是对教育使命的戕害，对孩子权利的蹂躏。

“短发令”不过是一种仪式，用以表明专断权力的强势存在。校园“暴政”，隐没在堂皇的校训和静悄悄的校园之内，它是孩子们的噩梦。张若渔