12月14日，江苏兴化板桥幼儿园7名儿童因上课说话被该校女老师易某用电熨斗烫伤。家长发现孩子受伤时，易某谎称是上厕所时小朋友相互拥挤不小心摔伤的。16日晚，兴化市委市政府召开发布会，称肇事老师是园方聘请的社会人员，误以为电熨斗不烫了才吓唬孩子的。

（12月17日《扬子晚报》）

“熨斗门”事件背后的沉重思考

为什么会出现这种情况？笔者认为，问题的症结点在于，我们缺乏爱的教育。教育家苏霍姆林斯基说得好：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱学生。”无独有偶，我国著名教育家夏丏尊先生也说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不称其为池塘，没有爱就没有教育。”遗憾的是，个别老师缺乏起码的耐心，更不要说爱心了，他们一看到孩子不顺眼就恶语相加，学生要不听话就暴跳如雷，甚至饱以老拳。老师的爱心哪里去了？职业责任感哪里去了？

而且，个别老师根本不把羞辱或伤害孩子当作一件可怕的事情，总觉得对孩子犯罪好像不是违法犯罪。因此，他们认为骂一骂、打一打孩子，没什么大不了。要知道，老师不同于一般的职业，因为面向的是学生，是孩子，是人心，是灵魂的塑造，这就更需要老师有健全的人格、有教育的技巧和公民的素养。一个称职的老师，一定是一个懂得爱的艺术的老师。通常，他不会训斥而是鼓励，不是简单粗暴而是循循善诱，不是居高临下而是平等交流，不是耳提面命而是拨动心弦，不止是传授本领，还在于“激励、唤醒和鼓舞”。

百年育人、始于幼学。哲学家赫拉克利特说：“时间是个玩跳棋的儿童，王权执掌在儿童手中。”孩子进入幼儿园后，迎接他们的应是阳光而非阴影。孩子免予被侮辱和被伤害，这个社会才会让人放心；孩子拥有明媚而健康的未来，这个社会和国家的未来才可美好预期。王石川