那日，我带孩子去公园玩。公园门口有一卖小鸡的摊贩，一群刚孵出的小鸡毛茸茸的，唧唧喳喳地叫着，看起来甚是可爱。一对年轻的夫妇带着一小男孩经过，小男孩大约3岁左右，看见小鸡便闹着要买，买来后便兴奋地抓住小鸡来回摆弄。他拿着这只小鸡像拿着玩具一样，使劲地捏、揉、扔，不断地丢到地上再捡起来。一会工夫小鸡便耷拉着脑袋，奄奄一息了。年轻的父母笑着在看孩子玩，也没有制止的意思。我想上前阻止，又觉得我有什么立场去教育别人的孩子呢？正在我犹豫之际，孩子一把把小鸡摔在了地上，这次小鸡再也不动了。孩子的父母看到小鸡死了，拉着孩子说：走，再去买一只。说完就走了，甚至连看都没看那只在地上躺着的小鸡。

一个活生生的小生命就在我眼前逝去，我的心很难受，我在不断地自责：为什么不去救那只小鸡？我也在思索：是小男孩扼杀了一条生命，但是，是孩子的错吗？对于一个3岁左右的孩子来说，小鸡在他眼里可能只是个玩具，和他平时玩的毛绒玩具没什么区别，他也不知道生命二字的意义。可是，孩子的父母怎么可以如此漠视生命？虽然只是一只小动物，但那也是一条生命。当一个人对低级的生命毫无怜惜之情时，你能指望他尊重高级的生命吗？今天，孩子残忍杀死一只小鸡，倘若那一点点残忍心日后慢慢扩大开来，长大后或许就会残害同类。

一位国外的教育专家说过这样一句话，我们要培养人们“面对一丛野菊花而怦然心动的情怀”，这种情怀就是对所有生命给予关注的情怀。人，要学会尊重生命的存在，对地球上的所有生命心存一份敬畏，知晓生命的不可重复性。我们每一个人都没有资格无端地剥夺其他生命，即便是非常低级的生命。因为它们的命运就是人类的命运：当它们被杀害殆尽时，人类就像是最后的一块多米诺骨牌，接着倒下的便是自己了。