教学 以生命课堂铺就成才之路

改革带来活力

实施有道德的课堂

如何让每一位学生都能有所进步，有所提高？学校和教师们做了很多研究。本着“一切为了学生”的教育观念，在教学上采取“明确目标，先学后教，反馈归纳，拓展提高”的教学模式，打造道德课堂。

校长郅广武认为，教师只要抓住了课堂，也就抓住了新课程改革的关键。把本应该属于学生的课堂还给学生，就走出了传统教育的泥沼，学生也将还给教师意想不到的惊喜。开放课堂，学生才能获得解放，个别潜能和创造力才能充分释放。

四十四中现在的课堂是学生的学堂，老师不再唱主角，而是起到引领作用，“我们现在真正是学习的主人，主动参与课堂学习的每一个环节，都能积极思考，主动交流，都能在小组的合作探究中碰撞出智慧的火花，在动手实践和课堂展示中巩固自己对知识的把握和理解。”“这样的课堂更容易提升我们的学习兴趣和能力，让我们有更多个性特长的发展空间。”……这是学生对“生命课堂”的感受。

在这里，学生是幸福的

“为每位学生的终身幸福奠基”的理念使四十四中新课改有了人性化的角度，更加关注精神家园，构建生命新课堂。在这里，课堂，不再单纯是展示教师才华的舞台，而是张扬学生个性的天地；课堂，不再是教师枯燥乏味的“独奏”，而是师生联动的“交响曲”。

根据学生的不同兴趣、爱好及学习基础，老师进行科学的分层教学，站在培养高素质人才的高度，对教学提出了“学会－会学－创造”三个层面的要求，让学生学会知识的积累，培养学生学习的兴趣、意志，培养学生创新的意识、创新的精神、创新的方法，使每个学生得到重视，学有所成，在幸福的学习中获得幸福的体验。

“先学后教，当堂训练”成了主要的教学模式，培优补差贯彻在教学的每一个环节。同时，“校园即课堂”“生活即课堂”“社会即课堂”，教师课内外与学生演绎着生活情境；文学写作辅导报告走进了课堂，学生作品编入了教材；歌舞节目是学校的亮点；生物课、美术课走出了校门，走向了自然；综合实践课走向了工厂、农村、街道、山川……

郑州四十四中采取适合学生特点的教学方法，让每位学生都学有所成，连年被评为“教育教学先进单位”。高考升学率连年攀升，近三年来，65人先后被全国重点大学录取，500多人被本科以上院校录取，1020人被专科以上院校录取；天津大学、华中科技大学、中国传媒大学、合肥工业大学、吉林大学、成都理工大学、中南民族大学、郑州大学、武汉体育学院、成都体育学院等名校榜上有名。

幸福教育打造出来的学生，决不只是具有昙花一现般的爆发力，他们具有极大的可持续发展的潜力。一大批学子从这里起飞，除了进入天津大学、中国传媒大学、海军航空工程学院等名校，学校的美术、音乐、体育考生也都升入华中科技大学、中南民族大学、武汉体育学院等理想的学校。