掌握方法和思想，让你的孩子把考题当“原题”

刘涛解析平行线学校846名学生进入好中学的“秘籍”

很多家长在孩子五年级的时候，就想给找个签约班，想吃个“定心丸”，想让自己的孩子在竞赛中获奖，想让孩子考上一个好的中学……最后才发现：成绩才是唯一有效的“签约”。

没有“签约”的最好“签约”班

2011年平行线学校在 “西安交大少科班招生考试”、“小升初”、“希望杯”和“华杯”赛中取得骄人成绩。

1.初中部有10人考入西安交大少科班（郑州共17人）

2.在“小升初”中，到6月17日为止据不完全统计我校被枫杨中学、实验外国语中学录取235人，约占郑州录取人数的32%（该录取人数是长期在平行线学习的学生，不含仅参加平行线组织的“小升初”考试的学生），被一中分校录取343人，被郑大附中、郑州中学57中分校录取268人，整体进入好中学的比率达到了92%，学校的金杯班、精英班、快班被家长称为没有“签约”的最好“签约”班。

3.在“华杯赛”竞赛中，平行线学校共有516人获奖，其中111人获一等奖，176人获二等奖，229人获三等奖。

4.在“希望杯”竞赛中，平行线学校共有620人获奖，其中2人以满分的成绩获金牌、3人银牌、210人获铜牌，126人获省一等奖，136人获省二等奖，143人获省三等奖。

这些成绩取得的“秘籍”是：注重数学方法、数学思想的学习，最终让你的孩子感觉“小升初”题是学过的“原题”。

一、学什么样的数学？

（平行线课堂例题）科技小组演示自制的机器人，若机器人从点A向南行走2厘米，再向东行走1厘米，接着又向南行走2厘米，再向东行走2厘米到达B点，则B点到A点的距离是（ ）厘米。

（A）3 (B) 4 (C)5 (D) 7

解析一：用初中的知识解

如右图：AC长4厘米，BC长3厘米，根据勾股定理得到AB是5厘米。

评析：如果小学过多这样学“奥数”，只是把初中的知识压到小学来学，孩子很难变聪明，很难在“小升初”中取得好成绩。

解析二：动手操作

引导孩子自己动手画一个标准的图、量出AB的长度。

评析：此题这样讲，重点给孩子渗透动手操作的思想，有了动手操作的习惯，你会发现今年很多“小升初”题真的很简单。

解析三：用小学最基础知识“巧”解此题

如果在A点放一个大礼包，你可以从C点、B点出发，谁先到A点，大礼包就是谁的？

选择C点（点到线垂线最短），所以AB的长度不能是3厘米和4厘米。

如果在A点放一个大礼包，都从B点出发，你会选择走哪条路呢？

选择AB，（两点之间线段最短）所以AB的长度不能是7厘米。

因此，此题选择(C)

评析：用最基础的知识解答看起来很“难”的问题，是小升初的一个重要考点。

总评：真正的奥数学习是要通过“简单”问题的教学，渗透孩子一辈子都需要的数学方法、数学思想。绝对不是难题的集训、不是初中知识压到小学来学。

二、闭着眼睛能做小升初题？（正反想问题）

（平行线课堂例题）用10棵树栽成5行，每行4棵怎么栽？

解析：很多奥数书都会把这道题当成趣味题，给出五角星的答案，很少有教师去深究这道题的根源，实际这个题本质就是反着想问题，别人都在点10个点连5条直线，而我们可以画5条直线找10个交点，把树栽到交点上就可以了，你会发现这道题闭着眼睛就能解答，而且可以画出好多种答案。

试一试

1.（某中学2010年入学测试题）用6棵树栽成4行，每行3棵怎么栽？

2.（某中学2011年入学测试题）甲有4个饼，乙有7个，又来一个人，没有饼，三个人平分吃了这些饼，第三个拿出11元，11元怎么分给甲和乙？

3.（某中学2011年入学测试题）一个少年去卖鸡蛋，他给第一个人鸡蛋的一半加半个，给第二个人剩下的一半加半个……当他给第六个人剩下的一半加半个，正好卖完了，求他带了几个鸡蛋？