随着国内经济发展，国际教育资源流动的进一步提升，去国外选择更丰富的教育资源已经成为一种大趋势。为了让孩子能够更顺利地进入到国外大学，不少家长把目光投向了国际高中。“然而，在国际高中的选择上，不少家长仍然存在误区。”留学专家认为，将中西方教育融合的国际班比较适合中国学生。晚报记者 雷群芳/文 夏琳/图

误区一

高中国际班有钱就能上 

有些家长认为国际高中是花钱就能上的“贵族学校”，或者将其作为孩子落榜后的无奈之选。然而事实绝非如此，经过近10年的发展，我市国际班市场上已逐渐形成了一批教学质量好、国内外口碑好的优质国际班，如郑州基石国际高中、郑州十一中中美国际班、郑州四十七中中美国际班等，这些学校对学生的“入口关”把得很严格，学生整体水平较高。

“虽然家庭的经济条件决定了学生上国际班的可能性，但并非什么样的学生都适合上国际班。”郑州基石高中的校长庞凯说，现在不少学校的国际班都设有进入门槛，大部分都要以学生的中考成绩为基础，同时还要考察学生的综合素质。去年，基石收取的国际高中的学生，就要求中考成绩在550分左右，然后还要参加单独的英语能力测试和面试。

“国际教育给了学生更多的时间和机会去调整自己，重新恢复学习的信心，因此很多应试教育未胜出的学生在国际教育中获得了成功。同时学生的最终成绩和教学管理、课程体系、师资力量、有针对性的教学以及学生原本的实力和学习潜力是分不开的。”庞凯说，在学生的筛选上，国际班是要求学习与能力并重的，并不是有钱就能上，学生的发展潜力更重要。

误区二

“100%外教、纯外方课程”才是最好

选择国际班是不是最好选择那种“100%外教、纯外方课程”的那种？对于准留学生家长们遇到的国际班师资和课程设置问题，庞凯否定了此观点。“和国外比起来，中国基础教育有其自身优势，如基础扎实、要求高、难度大、系统性强等。中国学生在国内打好学科基础，学科优势强的学生出国后容易发挥优势，具有更强的竞争力。”

豫教国际总经理李哲认为，任何一个国际项目不能100%由外方管理，应该是管理以中方为主，教学以外方为主。因为毕竟中西方文化的差异客观存在，有些学生的不良行为习惯如果不疏导或及时规避，完全放开给外方管理，对孩子的成长未必是件好事。

对此，庞凯表示，中西方融合教学管理的国际班更加适合中国孩子。同时，学生们在国际班期间，注意练好学科和外语基本功的同时，增强独立性培养和提高中国传统文化的修养。

误区三

误区四