初二

初二的学生是成长发展的转折点，也是教育的关键期。初二的学生具有受外界影响大、情绪情感偏激、凭感情行事的特征，但又具有可塑性大、追求独立等特点。对这一时期的孩子，教育专家建议家长，别把他们看成“小孩子”，要信任和尊重他们，引导孩子不断进步。晚报记者 雷群芳

青春期烦恼多 学习压力增加

“初二学生已经进入青春期，青春期性成熟带来的好奇心和探究欲，促进青少年性意识的发展，怎样去认识爱情、处理对异性的好感、性行为，这些问题他们需要家长和老师的引导。”有着多年教学经验的初中老师董荔说。

此外，与初一知识相比，初二的知识内容要深得多、难得多。如何教育引导这一时期的孩子？董荔认为，家长尊重孩子和转变固定的思维模式很重要，要鼓励孩子主动接触社会，了解社会。树立正确的人生观、价值观，脱离低级趣味、培养高雅情趣。同时培养竞争意识和坚定意志，学会与人交往，体会成功和挫折，培养心理承受能力。

“虽然中考不是迫在眉睫，但是很多初二学生从他们的学长那里已经领教了中考的严酷，升学压力和社会就业压力成为他们不得不思考的问题。”郑州四十二中老师李新说，这时家长应该配合老师针对初二学生身心发展的特点采取恰当的教育，引导疏通，使学生不断进步。

激发学习动机，提高学习自觉性 这一年龄段的孩子精力充沛，思维敏捷，求知欲强。但部分学生学习缺乏远大理想，情绪不稳定，不善于自制。家长要设法激发孩子内在的学习动机，培养浓厚的学习兴趣，提高学习积极性和自觉性。让孩子自己激励自己，尽早阻止学习“下滑”。

改进学习方法，提高学习能力 初二时课程门类增加，难度加大。客观上要求家长帮助引导孩子在预习、听课、复习、作业等学习全过程上掌握一套科学的方法，提高学习能力。具体来说就是要求家长引导孩子从被动学习向主动学习过渡。

家长要与教师加强联系 家长要经常与教师取得联系，使自己对孩子的教育与教师始终保持一致，帮助孩子从“要我学”向“我要学”转变。家长还要积极参加学校（或班级）召开的家长会、开放日，参加学校召开的学习与研讨活动等。

家长要及时检查、指导、督促、评价 家长要及时检查了解孩子的学习状况，如发现孩子在学习上没有或不经常预习、复习，家长就要指导、帮助孩子找出原因，并共同商量制订一个可行的改进学习的计划。然后督促实行，如孩子坚持得好，学习成绩提高了，就要进行评价，给予鼓励。