学习上授人以鱼不如授之以渔，同时培养沟通、实践、组织和活动等能力

最终凭学分和素质赢得世界名校青睐

关注河南新托福考试满分生（下）

“Franz在托福考试中考取满分，我们并不感到惊讶。”谈起自己得意的学生Franz，基石国际中学教学副校长、全日制班主任马宝晖快人快语，基石中学的学生在托福考试中屡创佳绩不是偶然。基石中学除了“授人以鱼”，还“授之以渔”。在向学生传授知识的同时，更多的是教会他们学习方法。同时，注重引导他们的兴趣，丰富课余生活，提高自理、人际沟通、实践、组织和社会活动等能力，凭学分和综合素质“双丰收”赢得世界名校的青睐。晚报记者 唐善普/文 赵楠/图

老师“授之以渔”，学生轻松夺冠

Franz在2009年参加了基石国际高中业余班，今年2月转为基石中学全日制学习。在今年托福考试中考了120分满分，全班除一名学生88分外，全部在90分以上。

“我校独特的管理模式，良好的教学方法，人性化的学习平台，为学生取得托福优秀成绩打下了坚实的基础。”作为托福写作老师的马宝晖，从词汇、口语、听力、阅读和写作，解读中外老师如何向学生“授之以渔”的。

每天背诵100个单词，当天必须完成。每晚7点开始学生一一过关，不会的通过写、背完成。第二天上课时，老师还会提问前些天单词。有时还会记下外教的“课堂词汇”，扩充词汇量。

阅读上，除每周做三套托福题外，还有内部精选资料。同时印发原汁原味的英文小说、美文等，每天一篇，要求学生快速提高阅读，回答问题，转述词汇、句子结构、优美句子等，用以提高写作、词汇、口语、理解及英式思维能力。

写作上通过分析文章结构，让学生明白写文章时，英文与汉语主旨句的不同点，做到语言强有力，辩论性有理有据，培养想象力。每周至少独立写6篇文章。

听力要求不停地去听去看。每天坚持，听懂为止。

口语主要是中外老师结合。外教从说、练和补充资料上练习。中文老师教应试技巧，要求学生学会准确的英语表达，并与实用性结合，思维严谨。

鼓励学有特长，为综合素质“加分”

基石学校为学生提供了良好的发展空间，Franz也充分运用和锻炼了他良好的组织与策划能力。

据马宝晖介绍，Franz与师生的关系融洽，学习能力强，能够按时并高效完成老师布置的各项作业。Franz具备良好的领导才能和出色的外语对话能力，曾在基石中学内部发起英语角，带动同学共同学习，交流。

另外，他策划了基石中学为云南、日本、缅甸地震灾民献爱心的“慈善募捐会”活动，担任英语主持。在2011年基石中学·中美学生交流夏令营活动中，担任翻译，陪同美国Orbis学校的欧美大学生在郑州开展社会调研。

“特长爱好是衡量一个学生综合素质的标准之一。”马宝晖说，学校平时非常支持有特长的学生发挥各自才能，为将来留学名校考核“加分”。鉴于Franz喜爱小号，学校就鼓励他每天放学后坚持练习。

基石的学生，会创下更多骄人成绩

采访中，基石中学校长庞凯提供了一份他们今年的学生创造的多项第一或纪录。

基石全日制学员Franz在今年8月27日托福考试中，取得了120分的满分成绩。而此前的美国高考状元（ACT35分）、美国名校全额奖学金（14.4万美金）获得者均出自基石中学。

另外，郑州基石中学2011届美加澳顶尖大学冲刺班中，20%的学生托福100分以上，ACT30分以上；80%的学生托福90分以上；50%以上学生被美国前50强大学录取， 40%以上的学生获得2万~14.4万美金的奖学金。

Franz告诉记者，父亲是大学的英语老师，从小就培养了他学英语的兴趣。他敢于同老外交谈，做英文主持，使得英语水平提高很快。这几年，基石的中外老师又为他英语水平提高进行了有针对性的辅导，120分是老师用辛勤汗水换来的。

“相信基石的学生会创下更多骄人成绩的。”庞凯说，这也是基石老师共同的目标。