不是所有的孩子都适合借读

没有必要盲目选择名校

毕业班学生外出借读要精选

《走近借读式教育》系列报道之三

10月25日，本报以《借读别跟风，适合才是最好》为题报道有关借读的原因以及盲目借读的后果后，引起众多家长强烈关注，他们纷纷致电本报咨询自己孩子的情况，都想通过各种途径，让孩子到更好的学校去学习，从而提高成绩。

那么，你的孩子是否适合借读？借读是否一定要选择名校？毕业班的孩子能否到异地借读？针对这些问题，本周记者再次请教了相关专家。

晚报记者 吴幸歌

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不是所有的孩子都适合借读

在和前来咨询的家长沟通后我们发现，他们孩子在原来学校的成绩及表现都不错，但为了让孩子接受所谓的优质教育资源，他们纷纷想要通过各种方式让孩子到一些好的学校借读。

对此，一位不愿透露姓名的某重点中学的张老师介绍，这种做法并不可取。

其介绍，在他们学校每年都会有一部分转校生前来借读，尤其是在高考前的几个月，转来的学生较多。这类学生，由于中途转来，缺少和同学们认识熟悉的过程，在活动中总是受到冷落，胆小一些的孩子越是受到冷落就越不愿和同学们交流，于是恶性循环形成孤僻的性格。

张老师介绍，借读的优势在于教学质量的提升，但是弊端同样也在于此。原来学校的学习进度和新学校肯定是不同的，如何能保证孩子来到新学校后不掉队，跟得上班级进度十分重要。“但往往借读生的成绩不计入班级成绩测评，老师也不会给其更多的关注，而这正是一部分借读生在借读后成绩不升而降的原因。”

特别提醒：在为孩子选择借读之前，一定要和孩子进行认真沟通，知道孩子缺什么，需要补什么，在学习或生活中遇到了什么困难，然后再决定是否让孩子借读？去哪里借读？不是所有的孩子都适合借读，适合的才是最好的。

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没有必要盲目选择名校

在上周的案例中，小王的问题很有代表性，可为什么家长千方百计把他从老家转到郑州的名校之后，成绩不升反降呢？一位多年从事教学工作的楚老师介绍，除了小王讲述的上课不被老师注意、学习进度跟不上、平时和同学们又玩不到一块儿等原因外，教学模式也是很大的原因。

楚老师分析，在传统的教学模式下，孩子从高一入校开始，如果中途没有什么大的变动，如学习方法改变、遇到对自己触动很大的人或事外，可能开始什么样，到最后中考或高考时情况还是那样。这也是很多家长感觉孩子在努力，成绩却原地踏步的原因。

“很多选择借读的学生都是多科成绩都很差，家长无计可施的孩子，借读时间长则半年，短则只有几个月。要在这么短的时间让一位多科成绩很差的学生成绩出现大的提高，不仅需要借读机构有教学经验丰富的老师和庞大的教学团队，还需要借读机构找准孩子每一科目的知识断层，然后针对孩子进行强化训练，而这在普通的公办学校是很难做到的。”楚老师说。

特别提醒：名校借读盲目成风，不要错误地认为选择去名校借读就能短时间提高成绩。有时候要擦亮眼睛，选择一些视教学成果为生命的优质社会教育资源，针对孩子做出适合自己的教学过程，才能更好地服务孩子，帮助孩子提升成绩才能达到借读的真正目的。

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毕业班学生借读要精选

采访中我们发现，很多选择借读的学生都是一些毕业班的学子，家长希望在大考之前为孩子换个环境，让孩子的成绩有一个质的飞跃。

对此，省实验中学毕业班李老师提醒家长，毕业班学生是最敏感的人群，一点点的心理原因，就会导致学习成绩的下降。“每年都有学生由于在关键时刻缺少正确的引导，再加上升学的重任，无法承受来自各方面的压力，导致厌学、失去信心、弱科更弱。”

因此，他建议家长，在为毕业班的学生选择借读时，一定要慎重。要根据孩子的具体情况选择，选班时多与新学校任课老师沟通，特别要让孩子跟老师多交流，仔细分析弱科情况，制订几个月的补习计划，争取让他能在几个月后，满怀信心地回到原来的班中，与成绩优秀者“并驾齐驱”。

特别提醒：在给孩子选择借读之前，家长要认真分析孩子成绩下降以及止步不前的原因，如果是心理原因居多，到新学校要适应新同学，适应新老师，效果适得其反。其实，有时候我们建议孩子回家学习，或者帮其寻找一种适合他的学习方法帮助提高成绩也是一种不错的选择。