积累一笔语言财富

作文是语文学习中最复杂的脑力劳动，能够让小学生写好作文，应该有一定语言的积累。古人说：“读书破万卷，下笔如有神。”由此可见，在读书中积累语言很重要。

朗读课文，感受语言。各个学段的阅读教学都要重视朗读，以利于积累、体验、培养语感。通过充分的朗读，既可以促进学生对知识的理解和记忆，又可以帮助学生积累大量的词汇和句子，提高学生的理解能力和表达能力，这就是人们常说的“书读百遍，其义自见”的道理。

背诵课文，记忆语言。每一篇课文都是训练写作的好范文，都要让学生积累一部分词语和句子，并根据自己的能力归类整理，使其进入记忆库。背诵是积累语言知识的好方法。对于一些有特色的课文或精彩的段落，应要求学生背诵。这就是“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的含义体现。

课外阅读，积累语言。课外阅读是积累语言、知识材料的重要途径。在大量的课外阅读中，学生增长了知识，开阔了眼界，掌握了许多的精妙词句，读是写的前提，是写的基础，只有通过大量的课外阅读，积累了丰富的语言材料，写作时才能用准确的语言表达出自己的思想和感情。因此，学生作文能力的提高仅仅依赖于一本语文教科书，是万万不可能的。作文教学中必须引导学生多读书，读好书，读整本的课外书。

总之，学生有了一定的语言积累，说话作文时就易于信手拈来，脱口而出，妙笔生花。他们获得了背诵之后的满足感、愉悦感，又进一步增强了背诵的自觉性和积极性，让学生逐步积累一笔终生受用的语言财富。 任艳荣