中考主要职能是了解学生在义务教育阶段的学习历程，评价学生的基本学科水平，其次是高招的依据。近年中考题的难度分布大多控制在4∶5∶1或5∶4∶1（容易题∶中等题∶难题）。考生不必为不会解部分题而怀疑自己的能力和水平。一些任课老师认为，复习中应明确学习方向，夯实基础，逐步提高。中考取得好成绩并非难事。

晚报记者 唐善普/文 赵楠/图

“双基”题占70%，复习宜细不宜粗

从近年中考试题看，试卷难度大多控制在4∶5∶1或5∶4∶1（容易题∶中等题∶难题）。

“中考试题中，属于学生平时学习常见的‘双基’类型题占70%左右，要保证这部分题得分，必须结合教材复习，对必须掌握的内容心中有数。”金水区一所学校的初三班主任王老师建议，在“双基”学习时要积极配合老师，不要另搞一套，好高骛远；其次应配备适量练习，难度以中、低档为主。基础知识复习阶段宜细不宜粗。套题训练不易过早，参考资料应以单元为主。

在王老师看来，学生一定要明确自己的实力，然后才确定主攻方向。优秀学生在抓基础的同时要抓好难题的复习，一般学生主攻方向应当是中低档题，可尝试一些较难试题。“尤其是临近考试前，复习时绝不是越难越好，而是越基础越好。”

夯实基础后再向“能力”攀登

从中考试卷上看到，对考生的能力层次要求上，一般包括了解、理解和运用。了解就是知道“是什么”，即知其然；理解就是明白“为什么”，即知其所以然；运用就是活学活用，就是在举一反三、触类旁通的基础上，能运用已有知识解决新问题。

而中考的考试目标强调的是基础，这就要求学生首先知道“是什么”，然后要知道“为什么”，活学活用是在这两个基础上完成的。

“各类考生的复习都必须从基础抓起，有了夯实的基础，才能沿着能力要求的层次台阶，继续向上攀登。”郑州一中的刘老师强调，这就要求学生，在平时学习及后期的复习中，要静下心来，该记住的要记住，该背的要背下来，该练的要坚持练，扎扎实实，一步一个脚印。

抓住弱点和难点复习

采访中，一些任课老师强调，考生必须了解中考的有关政策，避免走弯路、走错路。领会、看清考试范围，重点研究样题的参考答案中的评分标准。

作为数学老师，王老师结合自己的教学经验提醒学生：这一阶段学习中，一定要摸清学科内容脉络，把知识体系细化。比如数学，可归纳成数与式，包括实数、整式、分式、二次根式；方程（组）与不等式（组），包括一次方程（组）、一元一次不等式（组）、一元二次方程、分式方程、简单二元二次方程（组）；函数与统计，包括一次函数、二次函数、反比例函数、统计；三角形；四边形；相似形；解直角三角形；圆等，然后逐一进行系统化训练，夯实基础后，再冲刺难题。

近年来，热点题型一般有阅读理解型、开放探究型、实际应用型、几何代数综合型、研究性学习型等。而各地中考中也涌现出了大量的形式活跃、趣味有益、启迪智慧的好题目。“学生应在老师的指导下，对热点题型认真复习，专项突破。”王老师强调。

要适当给自己一些压力

中考是知识的考试，是能力的考试，也是心理的测试。因为离中考只有半年时间，可以说这种心理测试已开始。这是正常现象，问题是如何调节自己的心理和心态，这是每个考生要直面的。

枫杨学校的张老师坦言，对考生来说，压力一定要有。“中考意味着对自己、对家庭的一种责任，有责任就有压力。就像一只承载重量的船，有了重量和压力，船才能稳健，勇往直前。”

但他也强调，压力要适度，因为适度的压力会变成动力。如果压力超过了承受能力，就会产生心理疾病，影响复习。

每年也会有少部分考生紧张不起来。洪老师建议家长或老师与这些考生深谈一次，让他们认识到中考在自己的人生道路上的地位和作用，鼓励他们上进。“中考其实也是一种分流考试，对不上普高的考生来说，意味着你的工作定向、人生定向，不应放弃，并要勇于承担起责任。”