2011年12月29日，首届“中国教育之声论坛暨卓越校长年度盛典”在北京举行，现场颁布了最受网友关注的十大教育改革杰出人物、百名卓越校长、最具幸福感的学校等13项年度大奖。郑州市教育局副局长田保华因其“道德课堂”理念成为河南唯一入选者。晚报记者 张竞昳

2010年，田保华在全国率先提出了“道德课堂”的全新理念，并将郑州的区域课改带入深水区。这一理念不仅引起全国教育界广泛关注，还受到了教育部领导的肯定。

田保华不同意教师在课堂上霸占学生时间，不让学生发言，自己却“手舞足蹈”的行为。他说，“道德课堂”必须是高效、能够促进思维发展、能够促进学生精神成长的课堂。

“师生关系就像导游和游客的关系一样，教师就像导游，学生就像游客。导游要把游客带到哪里去？要去哪几个景区？每个景区游览几个景点？每个景点是自然景观，还是人文景观？有什么历史渊源和文化内涵？”田保华建议，每一位教师、每一节课都应该回答好以下3个问题：一、要把学生带到哪里去？即学什么和学到什么程度；二、怎样把学生带到那里？即学习策略和学习过程；三、如何确信已经把学生带到了那里？即学习效果的评价。

在实践“道德课堂”的过程中，郑州市教育局的基本思路是“只给理念，不给模式”，提倡各学校基于校情和学情探索各具特色的课堂教学形式，不同学校、不同学科、不同教师、不同学习内容、不同教学情境可以呈现出不同的课堂形态。

在田保华看来，教孩子学会做人，才是教育的目的、要求和标准。课堂不仅应该满足学生学业进步的需求，也就是考试分数的需求，同时也应当满足学生的思维发展和精神成长的需求，“在课堂上能够促进学生的思维发展，同时又能让他获得学业的成就，这就是最大的课堂道德。”