“小组教学”1+1>2 联大给你“个性”

2011年12月28日，郑州联大教育集团在联大VIP学习中心举行了“个性化小组教学模式启动”发布会。

据悉，小组教学模式是以个性化教育理念为宗旨，在提供个性化教学方案的同时，通过小组教学模式满足学生社会化发展的需求，通过小组教学，达到1+1>2的效果，提高参加培训学生的学习需求，实现“培优、促中、转差”的教学目标。

晚报记者 唐善普

今年重点打造“小组教学模式”

发布会上，联大教育集团党委书记、董事长甘宇祥从国际教育大环境入题，未来的几年，联大将致力于加快推进国际教育先进办学理念的实践，探索和引领个性化教育从一对一到小组教学模式的革命。因此，在2011年的年末高调提出将致力于打造“小组教学模式”。

2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020）》明确提出：鼓励个性发展，提出为每个学生提供适合的教育，把发展个性化教育提升到未来教育发展趋势的新高度。因此，培养具有国际视野和国际竞争力的国际化人才成为中国教育的重要使命。

“如何遵循人才发展规律并实现教育的个性化，基于联大个性化长期教学实践的探索与总结，联大个性化教育再次引领个性化教育新模式，全新提出‘小组教学模式’的新概念。” 甘宇祥认为，这是基于尊重教育本质，遵循个体成长规律，深刻挖掘个性化教育内核，必将在培训行业引起个性化教育新一轮的变革。

郑州联大教育集团已历经12年品牌和口碑的积淀，已被郑州市纳入首批优质教育倍增工程。个性化小组教学模式的启动，标志着个性化教育模式创新性的变革，带领个性化教育进入一个新的起点。

实现“培优、促中、转差”目标

随后，联大教育集团常务副校长、联大个性化教育中心总监李琳介绍了个性化小组教学模式的运作和管理流程。

小组教学模式以个性化教育理念为宗旨，在提供个性化教学方案的同时，通过小组教学模式满足学生社会化发展的需求，通过小组教学，达到1+1>2的效果，达到“培优、促中、转差”教学目标。

李琳认为，小组教学模式是尊重学习规律、科学设计教学、引导互动交流、符合年龄特征、提高能力效率。而小组教学模式的价值体现在于，有利于每个学生认知能力的发展，培养学生的创新能力和综合素质；有利于发挥学生的主体作用，培养学生的终生学习能力；有利于弥补学生性格缺陷、完善人格、加强人际合作，实现成长的社会化需求；能使组内成员相互激励，共同发展，提升教学效率；有助于构建和谐的师生关系。

“个性化小组教学模式”特色优势明显

时下被人们热捧的个性化一对一教学模式，与个性化小组教学模式有何不同？

李琳进行了比较。相同之处都突出了个性化教学对象、教学内容的针对性，因材施教，将个性化一对一与小组教学模式进行合理配置和整合，让不同需求、不同目标、不同起点、不同级别的学生可以根据自己的实际情况选择不同的个性化教学模式。

“联大提出小组教学模式，就在于二者有着在教学及培训效果等方面有很大区别。”李琳强调。小组教学在突出个性化、因材施教的同时，相对一对一教学模式，小组教学给学生提供了一个学生间合作交流、任务驱动、比较竞争的学习环境，并使部分抵触恐惧一对一模式的学生也能接受个性化教育。同时，小组教学更能激发同龄孩子争强好胜的个性，刺激学生的上进心，较大程度地激发孩子的学习潜能,增加互动交流的机会，同时也能满足个体成长中社会化的需求。

另外，小组教学与小班教学也有很大区别。小班教学是先制定教学计划，然后学生选择所需课程，小组教学则是先分析学生学习成绩、习惯、方法、态度等，并将不同特点的学生有规律的组合，后有针对性地为学生量身定制授课内容和方案，以达到因材施教的目的。

“还有一个明显优势，小组教学学生一般为2~6名，价格适中。”李琳称，这满足了一批需要个性化辅导的学生。