学好英语，幼少儿时期打好基础是关键。幼少儿打基础，选一所好的培训学校是关键。而选所好的培训学校，学校的品牌、师资、教学方式、教材无疑是考核的目标。在郑州，联大“小洋人”，以老师专业、负责，课堂气氛轻松、活泼，教材优中选优，培养能力与应试双目标成为幼少儿学习英语的首选。

记者 唐善普

春季小洋人英语大型观摩试听、测试报名热报中

郑州九大校区方便就读

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课程详查请登录联大官网：

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精选教材培养能力与应试“双目标”

小洋人所选用教材都是提升学生听说读写四方面的，以提升兴趣为最大出发点，并为升学服务。

这些教材原汁原味原版引进国外原版教材，书中有栩栩生动的人物形象，每个单元都是学生身边发生的故事，贴近生活易产生共鸣。且教材都是多元智能的编写理念，充分调动学生去感知语言，书中特别加入了学生感兴趣的英语手工课。结合教材老师采用情景教学法、TPR教学法、歌曲教学法，结合有趣的游戏，最终让学生达到情景运用，提高学习力。

联大少儿总部副督导马珂说，培训学校所用的教材都不可能和公立学校的教材一样，公立学校每一年级的课程都由国家课程标准来指导，为让学生在小洋人能够学得更好，联大设法与公立学校相接轨，在教学中将课标中的词汇融进去，让学生得到提高。特别是《神奇语音》课程，包含了小学所有词汇。通过游戏、翻卡式反复练习和听力训练，为学生听音、认词、辨音、读词、拼写打好基础，达到“见词能读，听音能写，音形义一体化，快速进入阅读领域”的效果。

从严要求打造专业师资团队

联大小洋人的老师必须经过专业考核、培训、说课、过课、定位等环节。

据马珂介绍，应聘的老师必须为英语专业毕业，有小学及以上教师资格证。在联大要经过半年的培训。每星期要参与教研会、不断听课，交听课笔记、工作日志、教学反思。每周三“说课”，即提交教案并将课程说给同事听，然后是“过课”，模拟上课主讲，其他老师在台下听课，然后研讨得失。

最后根据不同年龄段学生的特点以及心理年龄，挑选最适合的老师来负责对应的课程，这是给老师“定位”。老师上课要提前15分钟到岗，与学生交流，检查作业。课后监督学生学习并无偿辅导。

创新教学模式，打造精品课堂

从小培养孩子的英语兴趣，是最关键的。小洋人课堂不仅善于激发孩子英语学习兴趣，教学体系更是处处创新。

仿真教具、英语歌曲、肢体语言打造轻松课堂。丰富的语言环境加上感官刺激，能激发学英语的潜能。老师配合手偶、头饰、卡片、字卡，以及实物与仿真教具、游戏，引导孩子边说边做动作，在轻松快乐气氛中完成知识点的学习。

在联大，家长可以和孩子一起上课。“敞开门办学，孩子学英语知识，家长学如何启发孩子的方法。”马珂说，开放课堂有利于家长对教学提建议，也对老师起督促作用。

小洋人的学生都有一本“成长手册”。上课时孩子争先恐后回答问题，下课后抢着让检查作业记录。联大少儿总部副督导李瑛说，家长通过手册了解孩子在校表现，老师通过手册了解学生在家学习情况。“学校要求课堂上老师的英语教学量达到90%以上。”马珂说，用英语教学有利于营造英语学习环境，创设最佳的母语氛围。

2002年，联大外国语开设了少儿英语，洪先生上三年级的两个儿子成了联大小洋人的第一批学员。兄弟之一的洪祥惠回忆说，吸引他的是，在联大的外教课上能与老外面对面接触、互动。

让课堂“有声有色”，让学生快乐学习，这是联大课堂的一贯特色。课堂上老师能蹦能跳的，那种感觉跟放英文磁带让学生听完全是两种概念。兄弟俩的学习兴趣很快提了上来。9年来他们将联大的小洋人、新概念英语、出国语言培训等课程学了一遍。去年8月份，俩人留学到了美国名校。

“其实像6年、7年的粉丝还有不少。”马珂说，这些学生见证了小洋人的发展与壮大，也用成绩展示了联大小洋人的实力。