建校15年来，登封实验高中（简称实验高中）秉承着“追求卓越，全面发展”的办学思想，实践着“尊重的教育”理念，紧扣教育的主旋律，先后获得全国教育网络系统示范单位、河南省师德先进学校、河南省现代技术教育实验学校、河南省教育系统先进家长学校、河南省卫生先进单位、郑州市优秀基层党组织、郑州市“教师培训年”活动先进单位、郑州市示范高中、郑州市教育科研先进单位、郑州市普通高中教学先进单位等诸多荣誉称号，在2012年的高考中，本科上线人数达966人，雄踞登封市各高中之首。

那么，实验高中是如何一跃成为登封教育的排头兵，如何成为校园文化建设成绩卓越、学生日程行为规范建设卓越、教育教学成绩卓越的名校呢？

用“尊重的教育”理念打造先进的校园文化

实验高中以道德课堂建设为抓手，以“尊重的教育”为学校文化建设的核心理念，高度重视学校的文化建设。从而，为学生创造精神的形成和创造人才的成长提供一个良好的氛围，使师生向真、向善、向上。

实验高中落实道德课堂建设，以“尊重的教育”为引导力，围绕“气派大度，融于自然”的主题从多个层面构建学校文化特质。通过教研组卓越奖、集体备课、示范课和体育活动来构建教研组的文化形态，以“导学互动六环节教学模式”来确保课堂文化形态的构建。

打造“激情、理性、高效”的课堂

实验高中明确打造“激情、理性、高效”的课堂管理思路，以“尊重的教育”为核心理念，高度关注课堂氛围的营造。特别重视“导学互动六环节”教学模式的构建，即“激趣导入——自学寻疑——小组探究——点拨解难——训练反馈——迁移延伸”。

该校建立了“说课——评课——上课——自我反思——集体评议反馈”运作模式。并通过“自我反思”、“同伴互助”、“专业引领”等新的教研运作方式，提高教师的教学设计能力、实施教学的能力和评价教学的能力，从而促进教师的专业发展。

实现学校、教师、学生的目标同步提高

实验高中特别重视学生在班级管理中的地位和作用，激励学生运用辩证思维去发现、分析和解决班级管理中各种矛盾，让每个学生在班内各得其所、又好又快地发展，实现共同发展与进步。通过建设民主化的班会机制，促进班级管理的理想与信念、学习与纪律、行为习惯、安全、自我追求五大目标。

勇于教改，追求卓越的教育教学成绩

实验高中人在冯志鹏校长的带领下，审时度势，勇于教改，使学校的发展突飞猛进。近几年，实验高中以空前的力度进行教学改革。创造了登封教育史上一个又一个奇迹。2010年高考上本科线902人，焦晓龙夺得登封文科状元，并被北京大学录取；2011年高考上本科913人。尤其是2012年高招，登封实验高中普通类本科上线966人。记者 袁建龙