不可否认，当前许多家长认为智力发展最重要，在孩子入学前以能否算对一道题或背首诗来判断智商。以后考试成绩又成了判定是否聪明的标准。一些家长甚至反对孩子当班干部，怕影响学习。对此，教育人士表示，缺失“养成”的教育是不全面的，一定要重视对孩子的素质教育。记者 唐善普

良好品德对事业成功起重要作用

25年前的1987年，75位诺贝尔奖得主聚集巴黎。有人问一位获奖者：“您在哪所大学学到了您认为最主要的东西？”这位白发苍苍的学者沉思片刻说：“幼儿园”。“在幼儿园学到了什么?”“把自己的东西分一半给小朋友；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，吃饭前要洗手；做错事要道歉；午饭后要休息；要仔细观察大自然。”

回答耐人寻味。这位科学家谈自身的成才体会时，强调品德文明的养成，表明一个人的成功，素质教育起到了更重要的作用。

不可否认，不少家长对孩子的教育往往带有明显的功利性。认为幼儿素质教育主要是才艺学习，而不考虑幼儿的兴趣，造成孩子生理、心理压力，影响身心正常的发展。另一方面，幼儿园也自觉不自觉地偏重教给一些知识性东西，与素质教育背道而驰。

联大教育明星桥艺术中心项目主管王晓琨认为，素质教育是要求受教育者在心理、智力、品德、审美、社交等方面得到全面发展。当前在家庭教育中存在重学习轻“做人”的做法，这对孩子全面发展尤其不利。

把“养成”教育贯穿孩子日常生活中

教育心理学家路应杰说认为，对孩子来说，“养成”教育就是素质教育，就是“创造适合每个儿童的教育”。在教育内容上强调全面性和基础性，凡是做人所必须具备的基本素养和能力都有所反映，主张把学习与幼儿生活实际紧密联系起来，使孩子做到学会认知，学会生存，学会做事，学会与人共同生活。

“家庭是幼儿的第一学堂，父母是幼儿的第一任教师。”路老师说，父母的一举一动、一言一行、表情的微妙变化等，都会牵动着孩子的思维神经。父母要身体力行，为孩子做好榜样，并把素质教育贯穿在孩子的日常生活之中。

首先要做到热爱孩子与严格要求孩子的统一。家长要坚持要求孩子自己能做的事情自己做，不自私，不说谎，尊敬长辈，关心他人等。其次要鼓励孩子参加集体活动，学会尊重别人、与人合作、各种社交技能，同时体会到快乐。同时要注重培养孩子的独立性、坚韧性、同情心等良好的个性品质。放手让孩子学会应付日常生活和游戏活动中各种各样的问题，锻炼意志品质，提高能力。